al

2984 POSTS 0 COMMENTS

550

1. בעיבור דז"א דאצילות יש לדון מה צריך לתקן בז"א שהוא אמור לתקן את ז"ת דנקודים שנשברו.

2. את הראש של הז"ת דנקודים שהוא מלך הדעת מתקנים הראשים דאצילות, אולם את הגוף צריך הז"א לתקן, אולם אם יתקן כמו שהיה בנקודים ישבר שוב ולכן יש לדון מה הוא יכול לתקן ומה הוא אינו יכול לתקן.

3 . לצורך כך מחלק את כל מה שקרה בעולם הנקודים לשמונה מדרגות שהם מחולקים באופן הבא :
ראש וגוף שהם שתי מדרגות | כל אחד מהם מחלק לגלגלתא ועיניים ואח"פ שאז יוצא ארבע מדרגות | כל אחד מארבע מדרגות אלו מתחלק לט' ראשונות
ומלכות כך שיוצא שמונה מדרגות וזה סידרן:

4. זה סדר המדרגות – מדרגה א' ט' ראשונות דגלגלתא ועיניים דראש.
מדרגה ב' ט' ראשונות של אח"פ דראש
מדרגה ג' מלכות דגלגלתא ועיניים דראש
מדרגה ד' מלכות של אח"פ דראש.
מדרגה ה' ט' ראשונות דגלגלתא ועיניים דגוף
מדרגה ו – ט' ראשונות של אח"פ דגוף
מדרגה ז' – מלכות דגלגלתא ועיניים דגוף
מדרגה ח – מלכות דאח"פ דגוף.

5. ישנה מחלוקת בין ב' הלל לבית שמאי מהו התיקון שצריך ליחס לז"א שנקרא חלתו של עולם האם קו אחד שהוא רק מדרגה הה' שהם ט' ראשונות דכלים דפנים או גם את מדרגה הו' שהם ט' ראשונות דכלים דאחוריים.

1353

1. בעיבור דז"א דאצילות יש לדון מה צריך לתקן בז"א שהוא אמור לתקן את ז"ת דנקודים שנשברו.

2. את הראש של הז"ת דנקודים שהוא מלך הדעת מתקנים הראשים דאצילות, אולם את הגוף צריך הז"א לתקן, אולם אם יתקן כמו שהיה בנקודים ישבר שוב ולכן יש לדון מה הוא יכול לתקן ומה הוא אינו יכול לתקן.

3 . לצורך כך מחלק את כל מה שקרה בעולם הנקודים לשמונה מדרגות שהם מחולקים באופן הבא :
ראש וגוף שהם שתי מדרגות | כל אחד מהם מחלק לגלגלתא ועיניים ואח"פ שאז יוצא ארבע מדרגות | כל אחד מארבע מדרגות אלו מתחלק לט' ראשונות
ומלכות כך שיוצא שמונה מדרגות וזה סידרן:

4. זה סדר המדרגות – מדרגה א' ט' ראשונות דגלגלתא ועיניים דראש.
מדרגה ב' ט' ראשונות של אח"פ דראש
מדרגה ג' מלכות דגלגלתא ועיניים דראש
מדרגה ד' מלכות של אח"פ דראש.
מדרגה ה' ט' ראשונות דגלגלתא ועיניים דגוף
מדרגה ו – ט' ראשונות של אח"פ דגוף
מדרגה ז' – מלכות דגלגלתא ועיניים דגוף
מדרגה ח – מלכות דאח"פ דגוף.

5. ישנה מחלוקת בין ב' הלל לבית שמאי מהו התיקון שצריך ליחס לז"א שנקרא חלתו של עולם האם קו אחד שהוא רק מדרגה הה' שהם ט' ראשונות דכלים דפנים או גם את מדרגה הו' שהם ט' ראשונות דכלים דאחוריים.

686

1. בעיבור דז"א דאצילות יש לדון מה צריך לתקן בז"א שהוא אמור לתקן את ז"ת דנקודים שנשברו.

2. את הראש של הז"ת דנקודים שהוא מלך הדעת מתקנים הראשים דאצילות, אולם את הגוף צריך הז"א לתקן, אולם אם יתקן כמו שהיה בנקודים ישבר שוב ולכן יש לדון מה הוא יכול לתקן ומה הוא אינו יכול לתקן.

3 . לצורך כך מחלק את כל מה שקרה בעולם הנקודים לשמונה מדרגות שהם מחולקים באופן הבא :
ראש וגוף שהם שתי מדרגות | כל אחד מהם מחלק לגלגלתא ועיניים ואח"פ שאז יוצא ארבע מדרגות | כל אחד מארבע מדרגות אלו מתחלק לט' ראשונות
ומלכות כך שיוצא שמונה מדרגות וזה סידרן:

4. זה סדר המדרגות – מדרגה א' ט' ראשונות דגלגלתא ועיניים דראש.
מדרגה ב' ט' ראשונות של אח"פ דראש
מדרגה ג' מלכות דגלגלתא ועיניים דראש
מדרגה ד' מלכות של אח"פ דראש.
מדרגה ה' ט' ראשונות דגלגלתא ועיניים דגוף
מדרגה ו – ט' ראשונות של אח"פ דגוף
מדרגה ז' – מלכות דגלגלתא ועיניים דגוף
מדרגה ח – מלכות דאח"פ דגוף.

5. ישנה מחלוקת בין ב' הלל לבית שמאי מהו התיקון שצריך ליחס לז"א שנקרא חלתו של עולם האם קו אחד שהוא רק מדרגה הה' שהם ט' ראשונות דכלים דפנים או גם את מדרגה הו' שהם ט' ראשונות דכלים דאחוריים.

605

הדף היומי בתע"ס חלק י"א שיעור 5 סיכום עמודים אלף יט-כ

סיכום מה למדנו היום:

אז ראשית חזרנו במעט על השיעור הקודם וראינו מה מקבלים בכל אחד מהשלבים מג' החודשים הראשונים השניים והשלישים. שיש תשעה חודשי עיבור זה נכון שדיברנו גם על י"ב חודשי עיבור אבל פה הוא מזכיר לנו שלושה חודשי עיבור ובשלושת חודשי העיבור האלה.

בתשעת חודשי העיבור האלה בכל שלושה חודשים מקבל מדרגה אחרת. ב 3 חודשים הראשונים את הנפש בשניים את הרוח ובשלישים את הנשמה.

אבל החלוקה הפנימית של כל אחד מהחודשים. כל אחד משלושת החודשים מתחלקים: ל 3 ימים ארבעים יום. וגמר השלושה חודשים.

שבג' ימים הראשונים בכל אחד מהשלבים מקבל את בחינת הנפש של אותו מקום או נפש רוח דנפש או נפש רוח דרוח או נפש רוח דנשמה. זה בג' ימים ראשונים בכל אחד מהג' חודשים. 

אח"כ ב 40 יום. 40 יום של השלושה חודשים הראשונים מקבל את הנשמה. 

של מי? 

של הנפש של העובר. 

ב 40 יום של ה 3 חודשים שניים מקבל את הנשמה של הרוח של העובר. 

וב 40 יום של ה 3 חודשים השלישים, מה מקבל? 

נשמה של נשמה של העובר. נקרא נשמה דנשמה דנפש.

ובהשלמה לג' חודשים הראשונים מקבל את החיה דנפש של העובר. 

ובהשלמה לג' חודשים שניים מקבל את החיה. מדרגת חיה בחלק מהמקומות אומר חיה יחידה מקבל את בחינת חיה בהשלמה לג' חודשים השניים את החיה של רוח של העובר. 

ובהשלמה לג' חודשים האחרונים מקבל את בחינת החיה של הנשמה של העובר. ואת היחידה מקבל אח"כ בכללות. וגם את החיה יחידה מקבל של הנרנח"י בימים האחרונים.

אח"כ מתהפך הולד עם ראשו למטה ונולד.

אז זה הסביר לנו את סדר כניסת המדרגות.

היום הסביר לנו קצת על הניצוצין. ואמר שהניצוצין האלה צריכים להיתקן. 

איך הם מיתקנים? 

הם מיתקנים כל פעם ב 3 חודשים ניתנת להם עוד מדרגה. 

הסביר לנו על 3 חודשים הראשונים ומה אמר שאיך מתחילים הניצוצין להיתקן?

קודם נכנסים הי"ט. 

למה? 

כי זה המדרגה של ז"א של בחינת מ"ה. 

מה הוא מתקן? 

נפש רוח שזה מתקיים ב 3 ימים הראשונים. 

והוא סופר אותם רק כשלוש. למה רק כשלוש הוא לא הסביר ממש. אבל הוא אמר משהו קצת הסבר ואמר שבכל יום נכנס ניצוץ אחד. בגלל שבכל יום ניכנס ניצוץ אחד אז בג' ימים נכנסים ג' ניצוצות לכן כל הי"ט האלה נחשבים לג'. 

ושואלים אותי שאלה של עבודה. שאלה מצוינת. מה השאלה?

איזה סוג של עבודה צריך לעשות בכל פעם שמקבל ניצוצין שונים?

אני קצת מפחד לענות על השאלה הזאת אבל אני יענה עליה.

אולי אבל קודם את הטכניקה לדעת. אני אחזור לטכניקה.

ב 3 ימים ראשונים נכנסים י"ט ניצוצין

ב 40 יום נכנסים עוד ל"ז ניצוצין

ועוד הי"ט שהחשבנו אותם רק כ 3

זה יחד 40 זה ב 40 יום הראשונים שנכנסת בחינת הנשמה.

לאחר מכן בהשלמה לג' חודשים נכנסים המ"ו.

מ"ו ועוד 40 יחד 86

ש 86 זה זמן העיבור עם הכולל זה 87

שאם לוקחים את החודשים הקצרים אז זה נקרא:

29 ימים בחודש כפול 3 זה 87

אז מאיפה ה 3 ימים האלה? הוא לא הסביר. איפה חסרים 3 ימים הוא לא הסביר.

אבל אפשר להגיד שהם לצורך חיה ויחידה שנכנסים.

ואפשר לומר גם שאת ה 3 ימים הראשונים כן סופרים אותם אבל אמר גם שלא סופרים אותם.

אין ממש הסבר טוב לימים האלה. אין הסבר מצד הימים. טכני אין הסבר. יש הסבר מצד החכמה.

עוד מספר לנו שמצד הניצוצין כשאני מחבר את הניצוצין י"ט ול"ז ומ"ו שהם כנגד מ"ה ס"ג וע"ב אז יוצא ק"ב.

אומר ק"ב זה נקרא קב. הקב הזה יש לו משמעות. הקב הזה זה מה שבאים לתקן. 

וכתוב רוצה אישה בקב ותיפלות מט' קבין ופרישות. אומר יש פה לכאורה מחלוקת. מה אני ירצה את מה שהיה בעולם הנקודים או דבר הרבה הרבה יותר קטן משהיה בעולם הנקודים.

תשובה: האישה רוצה קדושה דבקות גם אם זה מעט אבל יהיה בדבקות זה עדיף מאשר הרבה ויהיה בפרישות כמו בעולם הנקודים. לכן רוצה האישה בקב ותיפלות מאשר מט' קבין ופרישות. קצת אבל בדביקות מאשר הרבה ובפרישות. ככה צריך לרצות. 

אז מה העבודה שצריך לעשות? 

אז בא ומספר לנו שכאשר האדם רוצה להתחיל להרהר אז קודם כל הוא רואה את הפרטים שהם נקראים חג"ת נה"י. הפרטים של הימין והפרטים של השמאל ואיך אני מחבר אותם.

הפרטים של הימין זה איזה אברים יש באותה מחשבה שזה חג"ת נה"י שישה ימים ששת הניצוצין הראשונים שהם ביום הראשון. הדבר הראשון אני חושב על הדברים הטובים שבדבר.

הדבר השני על הגבולות באיזה גבולות אני צריך לחשוב את הדברים הללו. באיזה מסגרת מדובר. שזה גם מתפרט לשישה חג"ת נה"י מצד האודם דאמא ואני מבין שאני צריך לחשוב את הכל בסדר של צמצום ב' בסדר החוקים שנתנו מלמעלה ולא סתם בצורה מפוזרת רק כי עולים לי אסוציאציות כי זה כמו ימין בלי שמאל. 

למה בני אדם חושבים בצורה אסוציאטיבית? 

זה כמו זה. זה כמו ההוא. ופתאום נזכרים באיזו מילה. ומה המילה הזאת אומרת לי פה באמצע המשפט שלא מבינים את הכלל של המשפט. רוצים להבין את המילה באופן פרטי.

אח"כ צריך לחבר ביניהם. לחבר ביניהם זה עוד 6 ניצוצין.

זה 18 ניצוצין בהתחלה. זה צורת המחשבה בהתחלה. ימין שמאל ותחבר ביניהם.

אח"כ ב 40 יום אז נתנו את הנפש רוח רק את הקיום שבכלל תהיה מחשבה אחרת אפילו לא מתחילה המחשבה זה סתם זריקה. לא יודע איך לקרוא לזה. סתם מחשבות רגשים מפוזרים אין פה מחשבה מסודרת אם אין את הצורה הזאת.

אח"כ צריך לתת נשמה גדלות למחשבה. תמיד שכשאני נותן גדלות למחשבה צריך להוליד ממנה משהו. להוליד מהחשבה עוד נתינה לעולם. איזה פרי אני מוציא מהמחשבה אפילו שזה עוד לא פרי ממשי שאני גם יכול גם להתקיים ממנו שיגדל אותי עוד. 

כי יש שני סוגי פירות פרי של נשמה ופרי של חיה. פרי של מדרגת חיה שזה יהיה בהשלמה לג' חודשים. זה פרי שהוא עצמו יכול לקיים את עצמו כמו זרע של תפוחים שאני יכול את הזרע לשתול ולגדל עוד עץ תפוחים שיש בו המשכיות.

ויש דבר שאין בו המשכיות שניתן למישהו אחר שזה מדרגת נשמה. זה משפיע בעל מנת להשפיע או מקבל בעל מנת להשפיע במסגרת צמצום ב'. 

אז כך צריכה להתקיים המחשבה השלכות קרובות או השלכות רחוקות. כך צריכה להתקיים בכל אחד מהשלבים את הבחינות של המחשבה של האדם. 

כאשר אדם בא לחשוב הוא אומר אני יכול לחשוב הרבה מחשבות ואני יכול לחשוב הרבה לימודים ואני יכול לדבר על הרבה דברים אבל אם אין להם קיום וזה הכל נופל ואני לא יכול לעשות מהם כלום בשביל מה אתה צריך את המחשבות האלה. 

לכן מעדיפה אישה בקב אחד טהור של דבקות בקב אחד של תיפלות שזה נקרא דבקות מאשר ט' קבין בפרישות. מאשר יהיה לי המון המון מחשבות אבל אני לא עושה איתם כלום אני לא יכול להוליד מהם משהו אין בזה הרהור אמיתי אין בזה הריון.

סיכום בנקודות:

  1. למדנו על התפרטות האורות הנכנסים בכל שלב מג' החודשים הראשונים השניים והשלישים שבכל אחד מג' הימים הראשונים נכנס נפש רוח של אותה מדרגה. בהשלמה ל 40 יום נשמה. ובהשלמה לג' חודשים חיה. והיחידה ביום הבא.
  2. אנו באים לתקן בעיקר בהריון בעיבור זה הניצוצין כשבג' הימים הראשונים נכנסים י"ט ניצוצין כי הם נותנים את החיות הראשונית שהם נחשבים לג' שהרי נכנסים בג' ימים ובכל יום יש ניצוץ אחד.
  3. ב 40 יום נכנסים הל"ז ניצוצין של מילוי ס"ג שיחד עם הג' הראשונים הם 40 וזה סוד 40 יום.
  4. להשלמה לג' חודשים נכנסים המ"ו ניצוצין של ע"ב שנותנים את מדרגת החיה שיחד עם ה 40 יוצא פ"ו ניצוצין שמיתקנים.
  5. 3 חודשים אם מונים אותם כחודשים קצרים של 29 יום יוצא פ"ז שזה מה שמנינו קודם מצד הניצוצין שהם 86 ועם הכולל הם 87 שזה רמז ל 3 חודשים ואין הסבר מסביר טוב על ה 3 ימים החסרים. ואולי זה מצד זמן העיבור אולי התעברה ביום הראשון אולי בשני ואולי בשלישי.
  6. רוצה האישה בקב ותיפלות מט' קבין ופרישות דהיינו מעדיפה קב אחד מצד הארת הנפש אבל בצורה מתוקנת כמו שמקבלים בעולם אצילות מאשר את כל הט' החסרים שהם של גדלות שקיבלו בעולם הנקודים אבל נשברו.

עד כאן היום. תודה רבה.

427


בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

451


בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

407

סיכום בנקודות-– תע"ס חלק י"א עמ' אלף יז-יח – שיעור 4
1. למדנו בשיעור הקודם שמקבל רק את המילויים של מ"ה, ס"ג וע"ב שהם י"ט, ל"ז, מ"ו. היות ואין לו עדיין שם בהיותו עובר.
2. העובר מתקן בכל ג' חודשים באופן הבא: בג' חודשים ראשונים מקבל נרנח"י דנפש בשניים נרנח"י דרוח ובשלישיים נרנח"י של נשמה, חיה, יחידה.
3. וזה הפירוט של כניסת האורות והכנת העובר בג' חודשים ראשונים: בג' הימים הראשונים – נפש רוח דנפש בבחינת י"ט דמילוי מ"ה.
ב-40 יום – מקבל נשמה דנפש בבחינת ל"ז דמילוי ס"ג.
בהשלמה לג' חודשים – מקבל חיה דנפש בבחינת מ"ו דמילוי ע"ב, ביום הבא מקבל יחידה דנפש.
4. עפ"י אותו סדר בג' חודשים שניים מקבל את הנרנח"י דרוח ובג' חודשים שלישיים את הנרנח"י דנשמה, חיה, יחידה.

בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

441

סיכום בנקודות-– תע"ס חלק י"א עמ' אלף יז-יח – שיעור 4
1. למדנו בשיעור הקודם שמקבל רק את המילויים של מ"ה, ס"ג וע"ב שהם י"ט, ל"ז, מ"ו. היות ואין לו עדיין שם בהיותו עובר.
2. העובר מתקן בכל ג' חודשים באופן הבא: בג' חודשים ראשונים מקבל נרנח"י דנפש בשניים נרנח"י דרוח ובשלישיים נרנח"י של נשמה, חיה, יחידה.
3. וזה הפירוט של כניסת האורות והכנת העובר בג' חודשים ראשונים: בג' הימים הראשונים – נפש רוח דנפש בבחינת י"ט דמילוי מ"ה.
ב-40 יום – מקבל נשמה דנפש בבחינת ל"ז דמילוי ס"ג.
בהשלמה לג' חודשים – מקבל חיה דנפש בבחינת מ"ו דמילוי ע"ב, ביום הבא מקבל יחידה דנפש.
4. עפ"י אותו סדר בג' חודשים שניים מקבל את הנרנח"י דרוח ובג' חודשים שלישיים את הנרנח"י דנשמה, חיה, יחידה.

בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

742

סיכום בנקודות-– תע"ס חלק י"א עמ' אלף יז-יח – שיעור 4
1. למדנו בשיעור הקודם שמקבל רק את המילויים של מ"ה, ס"ג וע"ב שהם י"ט, ל"ז, מ"ו. היות ואין לו עדיין שם בהיותו עובר.
2. העובר מתקן בכל ג' חודשים באופן הבא: בג' חודשים ראשונים מקבל נרנח"י דנפש בשניים נרנח"י דרוח ובשלישיים נרנח"י של נשמה, חיה, יחידה.
3. וזה הפירוט של כניסת האורות והכנת העובר בג' חודשים ראשונים: בג' הימים הראשונים – נפש רוח דנפש בבחינת י"ט דמילוי מ"ה.
ב-40 יום – מקבל נשמה דנפש בבחינת ל"ז דמילוי ס"ג.
בהשלמה לג' חודשים – מקבל חיה דנפש בבחינת מ"ו דמילוי ע"ב, ביום הבא מקבל יחידה דנפש.
4. עפ"י אותו סדר בג' חודשים שניים מקבל את הנרנח"י דרוח ובג' חודשים שלישיים את הנרנח"י דנשמה, חיה, יחידה.

בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

416

סיכום בנקודות-– תע"ס חלק י"א עמ' אלף טו-טז – שיעור 3
1. בשיעורים הקודמים למדנו שישנם ג' מדורים שבכל אחד מהם מתקן עצם אחר, ביסוד הבינה עצם האורות, ביסוד החתך עצם הניצוצין וביסוד התבונה עצם הכלים.
2. ביסוד התבונה פרט לעצם הכלים יש להם גם התכללות מניצוצין ואורות. בג' הימים הראשונים של העיבור מתקנים את הכלים שבכלים ע"י הלובן דאבא, האודם דאמא והשילוב ביניהם.
3. הלובן דאבא היא המחשבה המופשטת ההתקשרות לעליון. האודם דאמא הם הגבולות עפ"י חוקי צ"ב. והזווג ביניהם ביום הג' זה היכולת לבטא את הרעיון במסגרת הגבולות.
4. בשיעור זה למדנו שני נושאים עיקריים הנושא הראשון- שתיקון קו אמצעי קודם לתיקון ב' הקווים ונושא שני – שהמילוי מתקן בעיבור ולא השמות.
5. קו אמצעי הוא הכלל וכל הפרטים מתקנים רק לאחר שיש לי כלל ולכן בעבודת ה' קודם צריכים לקבל את הכלל ולבחור בו ולייצר ברית אליו ורק לאחר מכן אנו מתקנים את הפרטים שנובעים ממנו.

6. הת"ת והיסוד שהם קו אמצעי נתקנו טרם הבחינות האחרות בעיבור.

7. הכלים והניצוצין של ע"ב ס"ג מ"ה באים להתקן אולם מה שמתקן מהם בעיבור זה רק המילויים שלהם שהם מ"ו ל"ז וי"ט.

8. מצד אחד השמות שמקשרים אותנו לעליון הם יותר חשובים מהמילויים כי התפקיד של האדם הוא להתחבר לעליון.

9. מאידך המילויים חשובים יותר מהשמות היות וללא מסך ועוביות א"א לבטא את השם.

10. בעיבור אנו מתקנים את המסך והעוביות ולא את השמות.

'שאלות חזרה חלק י"א שיעור 3 עמודים אלף ט"ו – אלף ט"ז
1. מהו עיקר הזווג (קו אמצעי או ב' קוים) ומדוע?
2. מה ההבדל בין השם למילוי ?
3. מי שפל יותר השם או המילוי, הסבר ונמק ?
4. מי נכנס בעיבור תחילה, השם או המילוי ומדוע (הבא משל כדוגמא) ?


בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

816

סיכום בנקודות-– תע"ס חלק י"א עמ' אלף טו-טז – שיעור 3
1. בשיעורים הקודמים למדנו שישנם ג' מדורים שבכל אחד מהם מתקן עצם אחר, ביסוד הבינה עצם האורות, ביסוד החתך עצם הניצוצין וביסוד התבונה עצם הכלים.
2. ביסוד התבונה פרט לעצם הכלים יש להם גם התכללות מניצוצין ואורות. בג' הימים הראשונים של העיבור מתקנים את הכלים שבכלים ע"י הלובן דאבא, האודם דאמא והשילוב ביניהם.
3. הלובן דאבא היא המחשבה המופשטת ההתקשרות לעליון. האודם דאמא הם הגבולות עפ"י חוקי צ"ב. והזווג ביניהם ביום הג' זה היכולת לבטא את הרעיון במסגרת הגבולות.
4. בשיעור זה למדנו שני נושאים עיקריים הנושא הראשון- שתיקון קו אמצעי קודם לתיקון ב' הקווים ונושא שני – שהמילוי מתקן בעיבור ולא השמות.
5. קו אמצעי הוא הכלל וכל הפרטים מתקנים רק לאחר שיש לי כלל ולכן בעבודת ה' קודם צריכים לקבל את הכלל ולבחור בו ולייצר ברית אליו ורק לאחר מכן אנו מתקנים את הפרטים שנובעים ממנו.

6. הת"ת והיסוד שהם קו אמצעי נתקנו טרם הבחינות האחרות בעיבור.

7. הכלים והניצוצין של ע"ב ס"ג מ"ה באים להתקן אולם מה שמתקן מהם בעיבור זה רק המילויים שלהם שהם מ"ו ל"ז וי"ט.

8. מצד אחד השמות שמקשרים אותנו לעליון הם יותר חשובים מהמילויים כי התפקיד של האדם הוא להתחבר לעליון.

9. מאידך המילויים חשובים יותר מהשמות היות וללא מסך ועוביות א"א לבטא את השם.

10. בעיבור אנו מתקנים את המסך והעוביות ולא את השמות.

'שאלות חזרה חלק י"א שיעור 3 עמודים אלף ט"ו – אלף ט"ז
1. מהו עיקר הזווג (קו אמצעי או ב' קוים) ומדוע?
2. מה ההבדל בין השם למילוי ?
3. מי שפל יותר השם או המילוי, הסבר ונמק ?
4. מי נכנס בעיבור תחילה, השם או המילוי ומדוע (הבא משל כדוגמא) ?

בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

423

סיכום בנקודות-– תע"ס חלק י"א עמ' אלף טו-טז – שיעור 3
1. בשיעורים הקודמים למדנו שישנם ג' מדורים שבכל אחד מהם מתקן עצם אחר, ביסוד הבינה עצם האורות, ביסוד החתך עצם הניצוצין וביסוד התבונה עצם הכלים.
2. ביסוד התבונה פרט לעצם הכלים יש להם גם התכללות מניצוצין ואורות. בג' הימים הראשונים של העיבור מתקנים את הכלים שבכלים ע"י הלובן דאבא, האודם דאמא והשילוב ביניהם.
3. הלובן דאבא היא המחשבה המופשטת ההתקשרות לעליון. האודם דאמא הם הגבולות עפ"י חוקי צ"ב. והזווג ביניהם ביום הג' זה היכולת לבטא את הרעיון במסגרת הגבולות.
4. בשיעור זה למדנו שני נושאים עיקריים הנושא הראשון- שתיקון קו אמצעי קודם לתיקון ב' הקווים ונושא שני – שהמילוי מתקן בעיבור ולא השמות.
5. קו אמצעי הוא הכלל וכל הפרטים מתקנים רק לאחר שיש לי כלל ולכן בעבודת ה' קודם צריכים לקבל את הכלל ולבחור בו ולייצר ברית אליו ורק לאחר מכן אנו מתקנים את הפרטים שנובעים ממנו.

6. הת"ת והיסוד שהם קו אמצעי נתקנו טרם הבחינות האחרות בעיבור.

7. הכלים והניצוצין של ע"ב ס"ג מ"ה באים להתקן אולם מה שמתקן מהם בעיבור זה רק המילויים שלהם שהם מ"ו ל"ז וי"ט.

8. מצד אחד השמות שמקשרים אותנו לעליון הם יותר חשובים מהמילויים כי התפקיד של האדם הוא להתחבר לעליון.

9. מאידך המילויים חשובים יותר מהשמות היות וללא מסך ועוביות א"א לבטא את השם.

10. בעיבור אנו מתקנים את המסך והעוביות ולא את השמות.

'שאלות חזרה חלק י"א שיעור 3 עמודים אלף ט"ו – אלף ט"ז
1. מהו עיקר הזווג (קו אמצעי או ב' קוים) ומדוע?
2. מה ההבדל בין השם למילוי ?
3. מי שפל יותר השם או המילוי, הסבר ונמק ?
4. מי נכנס בעיבור תחילה, השם או המילוי ומדוע (הבא משל כדוגמא) ?


בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

527

תעס חלק יא – אלף יג-יד
1. למדנו בשיעור הקודם שבכל הרהור ובכל הריון ורחם צריכים להיות ג' מדורים: יסוד הבינה, יסוד החתך ויסוד התבונה שבכל אחד מהמדורים הללו מתקנים אורות ניצוצין וכלים, כך גם צריך לבנות כל הרהור של אדם.
2. היום למדנו על ג' הימים הראשונים של העיבור שהם כנגד הלובן דאבא האודם דאמא והשילוב ביניהם שהוא רה"י.
3. הלובן דאבא – מוריד את ל"ב האבן שגרם לשבירה ומשאיר את המדרגה עם רפ"ח ניצוצין שהם כנגד מחשבה מופשטת. כנגד זווג דזכר ששורשו בזווג דהתלבשות שהיה בעולם א"ק.
4. האודם דאמא בונה את הגבולות של צ"ב ואת הדרך שחייב ללכת בה שהיא בחינת הארת הגבורות.
5. רה"י שבונים ביום השלישי זה ע"י כך שפועלים את הרעיון המופשט רק במסגרת של הגבולות שבנינו ואז בונים את רה"י ובכך נגמר השלב הראשון של ג' הימים הראושנים בבחינת נפש דנפש של העיבור.

468

תעס חלק יא – אלף יג-יד
1. למדנו בשיעור הקודם שבכל הרהור ובכל הריון ורחם צריכים להיות ג' מדורים: יסוד הבינה, יסוד החתך ויסוד התבונה שבכל אחד מהמדורים הללו מתקנים אורות ניצוצין וכלים, כך גם צריך לבנות כל הרהור של אדם.
2. היום למדנו על ג' הימים הראשונים של העיבור שהם כנגד הלובן דאבא האודם דאמא והשילוב ביניהם שהוא רה"י.
3. הלובן דאבא – מוריד את ל"ב האבן שגרם לשבירה ומשאיר את המדרגה עם רפ"ח ניצוצין שהם כנגד מחשבה מופשטת. כנגד זווג דזכר ששורשו בזווג דהתלבשות שהיה בעולם א"ק.
4. האודם דאמא בונה את הגבולות של צ"ב ואת הדרך שחייב ללכת בה שהיא בחינת הארת הגבורות.
5. רה"י שבונים ביום השלישי זה ע"י כך שפועלים את הרעיון המופשט רק במסגרת של הגבולות שבנינו ואז בונים את רה"י ובכך נגמר השלב הראשון של ג' הימים הראושנים בבחינת נפש דנפש של העיבור.

436

תעס חלק י"א – א'יא-א'יב שיעור 1
1. בחלק י"א אנו לומדים מה קורה בתוך הרחם שבתוך האישה כדי להכין את העובר שיוכל להיוולד שלם.
2. כדי להיוולד שלם צריך להיות בנוי העובר מאורות, ניצוצין וכלים שכל אחד מיתקן מצד העצם שלו במדור שונה בתוך הרחם.
3. תיקון עצם האורות במדור העליון ביסוד הבינה תיקון עצם הניצוצין במדור האמצעי ביסוד החתך ותיקון עצם הכלים במדור התחתון ביסוד התבונה.
4. היות וכל אחד מהאנ"כ (אורות , ניצוצין ,כלים) כלול מחברו לכן בכל אחד מהם צריך להיות אורות ניצוצין וכלים שהם כנגד ג"ר, רוח ונפש בהתאמה.
5. ביסוד התבונה האורות הניצוצין והכלים כולם מקבלים בחינת נפש וביסוד החתך כולם מקבלים בחינת רוח וביסוד הבינה נגמרים כולם בקבלתם את בחינת הג"ר ואז מוכן העובר להיוולד.
6. כל בחינות הרחם צריכים ללמוד מבחינה רוחנית שמקום התודעה של האדם הוא המקום ממנו יוצאות ההבנות וכל צורת ההרהור שהוא לשון הריון צריך להיות מסודר עפ"י מה שנלמד בחלק י"א שכל מחשבה כזאת צריכים לבנות אותה טרם מולידים אותה להבנה עפ"י ג' המדורים הנזכרים לעיל.

בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

492

תעס חלק י"א – א'יא-א'יב שיעור 1
1. בחלק י"א אנו לומדים מה קורה בתוך הרחם שבתוך האישה כדי להכין את העובר שיוכל להיוולד שלם.
2. כדי להיוולד שלם צריך להיות בנוי העובר מאורות, ניצוצין וכלים שכל אחד מיתקן מצד העצם שלו במדור שונה בתוך הרחם.
3. תיקון עצם האורות במדור העליון ביסוד הבינה תיקון עצם הניצוצין במדור האמצעי ביסוד החתך ותיקון עצם הכלים במדור התחתון ביסוד התבונה.
4. היות וכל אחד מהאנ"כ (אורות , ניצוצין ,כלים) כלול מחברו לכן בכל אחד מהם צריך להיות אורות ניצוצין וכלים שהם כנגד ג"ר, רוח ונפש בהתאמה.
5. ביסוד התבונה האורות הניצוצין והכלים כולם מקבלים בחינת נפש וביסוד החתך כולם מקבלים בחינת רוח וביסוד הבינה נגמרים כולם בקבלתם את בחינת הג"ר ואז מוכן העובר להיוולד.
6. כל בחינות הרחם צריכים ללמוד מבחינה רוחנית שמקום התודעה של האדם הוא המקום ממנו יוצאות ההבנות וכל צורת ההרהור שהוא לשון הריון צריך להיות מסודר עפ"י מה שנלמד בחלק י"א שכל מחשבה כזאת צריכים לבנות אותה טרם מולידים אותה להבנה עפ"י ג' המדורים הנזכרים לעיל.

שאלות חזרה:
1. מה הם ג' ההבחנות של העיבור לפרטיהם ?
2. האם כל תיקון הכלים במדור התחתון והניצוצין במדור האמצעי וכו' אם לא הסבר כיצד נעשה הדבר (להדגיש את עיניין המסך) ?
3. הסבר את עניין ההתכללות בעניין אנ"ך ?
4. מדוע צריך לעבר את הזו"ן אם כבר יצאו בעולם הנקודים ומהו התיקון הנצרך לעשות בהם מחדש ?
5. מהו הריון מבחינה רוחנית? הסבר א עניין התודעה של האדם בבחינת ג' המדורים וג' חלקי המחשבה טרם הולדתה לבן או לבת, לידיעה או הרגשה?

618

הדף היומי בתע"ס חלק יא' שיעור 1 סיכום עמודים י"א-י"ב

סיכום מה למדנו היום:

היום התחלתנו בעזרת השם את חלק יא'. חלק יא' מדבר על אורות ניצוצין וכלים. אורות ניצוצין וכלים מתקיימים בג' מדורים כפי שלמדנו. ג' מדורים יש ברחם. הרחם נמצא באישה בבינה. 

והרחם מצד התפיסה הרוחנית שלנו זה מקום התודעה. מקום התודעה זה המקום כמו בית החרושת להבנות שלנו לאיך אנחנו מבינים את העולם. 

ההבנה שלנו את העולם באה דרך הרחם הן מצד מה שאנו מוצאים כתענוג והן מצד מה שאנו מוצאים כהרהור כהבנה. אז יש לנו שני מקומות עבודה במוחא ועבודה בליבא. אנחנו בד"כ לומדים על העיבור מצד הרחם מצד הגוף אבל אין רחם שנולד בלי הרהור מוקדם.

איך הוא בנוי?

כל הבנה כל בן שנולד בן או בת כמובן שהולדת בן זה ידיעה והולדת בת זה הרגשה. אז זה אנחנו לומדים באדם אחד.

איך הוא נולד? 

צריך רחם. הרחם הזה חייב להכיל כל רעיון כל הכנה של הבנה היא לא יכולה להיות רק באימפולס ככה הרגשתי אז זה ברור לי שזה ככה. זה דבר שהוא לא ראוי לא נכון לא על פי עולמות עליונים ולא כך נכון להבין לא כך נכון להוליד הבנות ולא הרגשות.

אז איך נכון להוליד?

אומר יש ג' מדורים. המדורים האלה ברחם במקום התודעה במקום תבונה מתקיימים בשלוש צורות כלים ניצוצין ואורות. כלים ניצוצין ואורות מתקיימים בג' מקומות בג' מדורים מדור שנקרא יסוד התבונה למטה, יסוד החתך באמצע, ויסוד הבינה למעלה. 

מה הם בנפש?

המקום של יסוד התבונה הוא המקום הפרקטי הצד הטכני ההבנה הפשוטה של איזה חלקים מרכיבים את הרעיון שעליו אני מדבר. אח"כ צריך לתת להם צורה לצרף אותם יחד שזה נעשה במקום הניצוצין.

כי מה זה  מקום הניצוצין?

מקום הניצוצין זה הכלים אבל של הרשימה שזה נקרא אור העב של הרשימה שזה עיקר הדבר שאני צריך לעשות. 

איך אני מצרף את החלקים של הרעיון?

ואני לא לוקח רק חלק אחד של הרעיון וקופץ למסקנות. יש הרבה חלקים לרעיון. צריכים לדעת את הפרטים. כמו שאני קורא מאמר. צריך לדעת את החלקים על מה דיברתי ואז לצרף אותם יחד.

וכשאני מסדר אותם יחד אז בניתי את הניצוצין. עכשיו צריך לתת להם גם סוג של תענוג. 

מה זה התענוג? 

לתת להם הארה. ההארה הזאת היא  קושרת אותי להבנות נוספות ולהשלכות. ההשלכות שלהם הם השלכות קרובות שזה בינה של הג"ר. השלכות היותר רחוקות זה חכמה שאני מוליד מזה דבר מדבר בהשלכות יותר רחוקות. 

יש עוד דבר שאין מה לדבר עליו שזה היחידה שזה איך אני קושר את זה להבנה השלמה שבכל הבנה יש את כל השלמות הראויה אבל זה כבר אין מה לדבר מזה כרגע זה בגמר התיקון מגיעים להבנות האלה.

אז ככה כל רעיון צריך להולד. עכשיו בן אדם אומר אני רוצה להבין למשל. נגיד איך להתייחס לקורונה אז קודם כל צריך להבין מה זה הקורונה צריכים נתונים אח"כ צריכים לראות איך מצרפים את הנתונים האלה יחד אח"כ צריכים לראות מה האורות איזה הבנות אני יכול לתת לזה להשלכות קרובות והשלכות רחוקות ואיך זה יכול הסביר לי אם אני רוצה עוד יותר את ההבנה השלמה של הקשר לבורא. 

ככה צריך לחשוב על זה אם אני חושב על זה רק מצד כואב לי אני פוחד אני רוצה להתגבר על זה שלא יהיה לי קורונה זה נפל. זה ילד עם מוטציה. זה בן שגדל עם מוטציה. ילד עם מש"ה (מוגבלות שכלית התפתחותית).

אז צריך לראות שאנחנו חייבים כל רעיון להוליד. פה נתנו רעיון גשמי מאד של הקורונה צריך לקחת אותו למקום רוחני כי באים ניצוצין צריך צורה רוחנית לדבר. אוקי. למה אני אומר צריך צורה רוחנית. סליחה לא אמרתי עוד משהו פה. כשאני מביא את הניצוצין כמו שכתב לנו.

כמה ניצוצין אני מביא? 

רפ"ח ניצוצין זאת אומרת אם אני רוצה להוליד הבנה אמיתית את כל צד הגשמי שזה נקרא לב האבן אני קודם כל מוריד. לא משם אני מוליד את ההבנות שלי. 

אם אני רוצה להוליד הבנות מצד הגשמי זה רק איך להתנהג בצורה טכנית פה בעולם זה לא העניין כל הבנה שנולדת חייבת להיות הבנה רוחנית בלי לב האבן רק מהרפ"ח ניצוצין שזה רק בחינת הרוחניות של זה. 

אני אצרף לזה הבנות חדשות, מאיפה? מהאודם דאמא.

אוקי. עכשיו בא ואומר לנו תדעו לכם נכון שאמרתי לכם שביסוד הבינה אנחנו מגדלים את האורות וביסוד החתך את הניצוצין וביסוד התבונה את הכלים. 

ביסוד ההכרה העליונה אני מגדל את האורות איך זה קשור לעליונים. ביסוד החתך דהיינו במקום שבין ההכרה לתודעה לפרקטיקה יש לי את הניצוצין. וביסוד התבונה בפרקטיקה במחשבה הפרקטית יש לי את סוד הכלים.

אומר זה נכון אבל תדע לך שבכל אחד מהם יש את הכל. בכולם יש את הכל. בכלים כשאני מתחיל ביסוד דתבונה בכלים אני כבר בונה את הנפש של כולם נפש דכלים נפש דניצוצין נפש דאורות. אני עולה לניצוצין. 

כמה ניצוצין אמרנו שיש?

רפ"ח ניצוצין. אין מלכויות? כן נותנים להם את האודם דאמא זה אחד התיקונים שנותנים להם במקום הניצוצין נותנים להם את האודם דאמא או את המנצפ"ך הא' כמו שלמדנו הארת הגבורות נותנים להם את הניצוצין. 

אבל בניצוצין שזה מדרגת הרוח נותנים גם לכלים רוח זאת אומרת שהכלים שקיבלו פה את הנפש הם לא גמרו בשלושת החודשים הראשונים להיגמר אלא הם ממשיכים לגדול וכן הלאה. 

כשאני מקבל את האורות רק אז האורות קיבלו את הגמר שלהם בג"ר של אורות אבל האורות כבר בכלים התחילו להתקן הם קיבלו את הנפש דאורות בשלושה החודשים הראשונים את הרוח דאורות בשלושה חודשים השניים ואת הג"ר דאורות בשלושה חודשים האחרונים.

אז למה אמרת לי שיסוד הבינה האורות ביסוד דבינה כי זה העצם שלהם כי האורות זה הג"ר זה העצם שלהם והניצוצין העצם שלהם זה הרוח לכן אנחנו אמרנו שהם מתקנים בסוד החתך העצם שלהם מתקן שם אבל יש שם גם התכללות ואת ההתכללות מקבלים פה.

יש לנו גם בחינת יב' חודשים בעיבור יש ז' ט' ויב' למדנו את זה בחלק ט' באות כ"ב אבל אנחנו כרגע לא מדברים מזה אנחנו מדברים רק מתשעה חודשים ורק מזה מדברים.

סיכום בנקודות:

  1. בחלק יא' אנו לומדים מה קורה בתוך הרחם שבתוך האישה כדי להכין את העובר שיוכל להולד שלם.
  2. כדי להולד שלם צריך להיות בנוי העובר מאורות ניצוצין וכלים כשכל אחד מתקן מצד העצם שלו במדור שונה בתוך הרחם.
  3. תיקון עצם האורות במדור העליון ביסוד הבינה. תיקון עצם הניצוצין במדור האמצעי ביסוד החתך. תיקון עצם הכלים במדור התחתון ביסוד התבונה.
  4. היות וכל אחד מהאנ"כ (אורות ניצוצין כלים) כלול מחברו לכן לכל אחד מהם צריך להיות אורות ניצוצין וכלים שהם כנגד ג"ר רוח ונפש בהתאמה.
  5. ביסוד התבונה האורות הניצוצין והכלים כולם מקבלים בחינת נפש. וביסוד החתך כולם מקבלים בחינת רוח. וביסוד הבינה נגמרים כולם בקבלתם את בחינת הג"ר ואז מוכן העובר להולד.
  6. כל בחינות הרחם צריכים ללמוד מבחינה רוחנית שמקום התודעה של האדם הוא המקום ממנו יוצאות ההבנות וכל צורת ההרהור שהוא לשון הריון צריך להיות מסודר על פי מה שנלמד בחלק יא' כשכל מחשבה כזו צריכים לבנות אותה טרם מולידים אותה להבנה על פי ג' המדורים הנזכרים לעיל.

שאלות חזרה:

  1. מה הם ג' ההבחנות של העיבור לפרטיהם?
  2. האם כל תיקון הכלים במדור התחתון והניצוצין במדור האמצעי וכו' אם לא הסבר כיצד נעשה הדבר (להדגיש את עניין המסך)?
  3. הסבר עניין ההתכללות בעניין אנ"כ.
  4. מדוע צריך לעבר את הזו"ן אם כבר יצאו בעולם הנקודים? מהו התיקון הנצרך לעשות בהם מחדש?
  5. מהו מבחינה פנימית ההריון כיצד הוא דומה לתודעה ומה אתה לומד על צורת המחשבה שצריכה להיות לאדם?

עד כאן היום. תודה רבה.

תעס חלק י"א – א'יא-א'יב שיעור 1
1. בחלק י"א אנו לומדים מה קורה בתוך הרחם שבתוך האישה כדי להכין את העובר שיוכל להיוולד שלם.
2. כדי להיוולד שלם צריך להיות בנוי העובר מאורות, ניצוצין וכלים שכל אחד מיתקן מצד העצם שלו במדור שונה בתוך הרחם.
3. תיקון עצם האורות במדור העליון ביסוד הבינה תיקון עצם הניצוצין במדור האמצעי ביסוד החתך ותיקון עצם הכלים במדור התחתון ביסוד התבונה.
4. היות וכל אחד מהאנ"כ (אורות , ניצוצין ,כלים) כלול מחברו לכן בכל אחד מהם צריך להיות אורות ניצוצין וכלים שהם כנגד ג"ר, רוח ונפש בהתאמה.
5. ביסוד התבונה האורות הניצוצין והכלים כולם מקבלים בחינת נפש וביסוד החתך כולם מקבלים בחינת רוח וביסוד הבינה נגמרים כולם בקבלתם את בחינת הג"ר ואז מוכן העובר להיוולד.
6. כל בחינות הרחם צריכים ללמוד מבחינה רוחנית שמקום התודעה של האדם הוא המקום ממנו יוצאות ההבנות וכל צורת ההרהור שהוא לשון הריון צריך להיות מסודר עפ"י מה שנלמד בחלק י"א שכל מחשבה כזאת צריכים לבנות אותה טרם מולידים אותה להבנה עפ"י ג' המדורים הנזכרים לעיל.

שאלות חזרה:
1. מה הם ג' ההבחנות של העיבור לפרטיהם ?
2. האם כל תיקון הכלים במדור התחתון והניצוצין במדור האמצעי וכו' אם לא הסבר כיצד נעשה הדבר (להדגיש את עיניין המסך) ?
3. הסבר את עניין ההתכללות בעניין אנ"ך ?
4. מדוע צריך לעבר את הזו"ן אם כבר יצאו בעולם הנקודים ומהו התיקון הנצרך לעשות בהם מחדש ?
5. מהו הריון מבחינה רוחנית? הסבר א עניין התודעה של האדם בבחינת ג' המדורים וג' חלקי המחשבה טרם הולדתה לבן או לבת, לידיעה או הרגשה?

הירשם\התחבר לאתר על מנת לצפות בשיעורים

נרשמת בעבר? מלא את הפרטים והתחבר אוטומטי

Designed by Laisner