al

25764 POSTS 0 COMMENTS

556

תע"ס חלק י' – תתקס"ד-ס"ה שיעור 51

1. ה' גבורות מנצפ"ך נמצאות בבינה הן בישסו"ת והן באו"א
2. כאשר מנצפ"ך האלו- כל אחד כלול מעשר אז הם נ' שערי בינה
3. חמישים אינה שלמות של בינה אלא מאה. אם כך מדוע לבינה עלאה אין מאה. הרי למדנו שהיא בשלמות בסוד שם מ"ב דאורות?
4. היות ואין לבינה שלמות מצד חכמה רק מצד חסדים ואין זה די מצד התחתונים. יוצא שכלפי עצמה יש לה שלמות אך כלפי התחתונים חסרה.
5. ההשלמה של או"א לבחי' מאה תעשה כאשר היא תתחבר לישסו"ת והיא תשלים אותה למאה וגם ישסו"ת יעשה למאה וזאת השלמות של בינה ותבונה כדי לעבר את זו"ן.

בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

518

תע"ס חלק י' – תתקסב-סג
1. ג' טעמים לחלוקת או"א וישסות לב' פרצופים: א' – קרומא דאתחפיא שמחלק אותם לשלימות וחוסר שלימות מצד הח"ח שיש באו"א ואין בישסו"ת.

ב'- מסך דחזה דא"א שמהווה את סיום האורות ומחלק בין שם מ"ב אורות לשם מ"ב כלים.
ג' – מסך שבחזה דאו"א שמחלק בין ס' לם'.

2. כל ג' טעמים אלו הם מפאת ה"ת שעלתה לעיניים והוציאה את האח"פ דבינה מחוץ למדרגה.

3. אח"פ אלו שיצאו מחוץ למדרגה נקראים ה' גבורות מנצפ"ך.

4. מנצפ"ך אלו משמשים הן בקטנות והן בגדלות ויש להם מספר שמות. בקטנות נקראים: הארת גבורות, מנצפ"ך הא' הארת המנצפ"ך, גבורות נקבות.

בגדלות נקראים: עצמות הגבורות, מנצפ"ך הב' , עצמות המנצפ"ך, גבורות זכרים.

5. המציאות של או"א היא מציאות של זכירה היות ויש קבלת אור והמציאות של ישסו"ת היא מציאות של שכחה היות ולא משתמשים באח"פ.

6. גם בתוך ישסו"ת יש את החלוקה של גו"ע ואח"פ שלו והאח"פ שלו נקראים מנצפ"ך.

7. חמישים שערי בינה הם בחינת ה' גבורות מנצפ"ך שמשמשים גם בעת הגדלות מפאת הרושם שנשאר במדרגה וגם בעת הקטנות וע"כ אנו רואים חלוקה של חמישים באו"א וחמישים בישסו"ת.

531

1. ג' טעמים לחלוקת או"א וישסות לב' פרצופים: א' – קרומא דאתחפיא שמחלק אותם לשלימות וחוסר שלימות מצד הח"ח שיש באו"א ואין בישסו"ת.

ב'- מסך דחזה דא"א שמהווה את סיום האורות ומחלק בין שם מ"ב אורות לשם מ"ב כלים.
ג' – מסך שבחזה דאו"א שמחלק בין ס' לם'.

2. כל ג' טעמים אלו הם מפאת ה"ת שעלתה לעיניים והוציאה את האח"פ דבינה מחוץ למדרגה.

3. אח"פ אלו שיצאו מחוץ למדרגה נקראים ה' גבורות מנצפ"ך.

4. מנצפ"ך אלו משמשים הן בקטנות והן בגדלות ויש להם מספר שמות. בקטנות נקראים: הארת גבורות, מנצפ"ך הא' הארת המנצפ"ך, גבורות נקבות.

בגדלות נקראים: עצמות הגבורות, מנצפ"ך הב' , עצמות המנצפ"ך, גבורות זכרים.

5. המציאות של או"א היא מציאות של זכירה היות ויש קבלת אור והמציאות של ישסו"ת היא מציאות של שכחה היות ולא משתמשים באח"פ.

6. גם בתוך ישסו"ת יש את החלוקה של גו"ע ואח"פ שלו והאח"פ שלו נקראים מנצפ"ך.

7. חמישים שערי בינה הם בחינת ה' גבורות מנצפ"ך שמשמשים גם בעת הגדלות מפאת הרושם שנשאר במדרגה וגם בעת הקטנות וע"כ אנו רואים חלוקה של חמישים באו"א וחמישים בישסו"ת.

בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

505

תע"ס חלק י' – תתקסב-סג
1. ג' טעמים לחלוקת או"א וישסות לב' פרצופים: א' – קרומא דאתחפיא שמחלק אותם לשלימות וחוסר שלימות מצד הח"ח שיש באו"א ואין בישסו"ת.

ב'- מסך דחזה דא"א שמהווה את סיום האורות ומחלק בין שם מ"ב אורות לשם מ"ב כלים.
ג' – מסך שבחזה דאו"א שמחלק בין ס' לם'.

2. כל ג' טעמים אלו הם מפאת ה"ת שעלתה לעיניים והוציאה את האח"פ דבינה מחוץ למדרגה.

3. אח"פ אלו שיצאו מחוץ למדרגה נקראים ה' גבורות מנצפ"ך.

4. מנצפ"ך אלו משמשים הן בקטנות והן בגדלות ויש להם מספר שמות. בקטנות נקראים: הארת גבורות, מנצפ"ך הא' הארת המנצפ"ך, גבורות נקבות.

בגדלות נקראים: עצמות הגבורות, מנצפ"ך הב' , עצמות המנצפ"ך, גבורות זכרים.

5. המציאות של או"א היא מציאות של זכירה היות ויש קבלת אור והמציאות של ישסו"ת היא מציאות של שכחה היות ולא משתמשים באח"פ.

6. גם בתוך ישסו"ת יש את החלוקה של גו"ע ואח"פ שלו והאח"פ שלו נקראים מנצפ"ך.

7. חמישים שערי בינה הם בחינת ה' גבורות מנצפ"ך שמשמשים גם בעת הגדלות מפאת הרושם שנשאר במדרגה וגם בעת הקטנות וע"כ אנו רואים חלוקה של חמישים באו"א וחמישים בישסו"ת.

989

תע"ס חלק י' – תתקס-סא
1. למדנו בשיעור הקודם שעיקר התיקון בעיבור בעולם אצילות הוא להוריד את ל"ב האבן שהם מלכויות של צ"א ולתת מלכויות של צ"ב בסוד האודם דאמא.

2. עוד למדנו בשיעור הקודם שכדי לתקן את האנ"כ עם ב' התיקונים הנ"ל צריכים ג' מדורים בתוך הרחם שהם יסוד דבינה לתיקון האורות (אור הזך של הרשימה) למקום החתך לתיקון הניצוצין (אור העב של הרשימה) וליסוד דתבונה שהוא לתיקון הכלים.

3. בשיעור זה לימד אותנו בעיקר את היחס בין או"א עלאין לישסו"ת בהבדל ביניהם בין שלימות לחוסר שלימות שזה ההבדל בין שם מ"ב דאורות שמשויך לאו"א לשם מ"ב כלים שמשויך לישסו"ת.

4. ההבדל ביניהם הוא הבסיס להבנה בהמשך לשאלה על המספרים השונים של הניצוצין שהם ש"כ או שט"ו או רפ"ח שנלמד בהמשך.

בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

538

תע"ס חלק י' – תתקס-סא
1. למדנו בשיעור הקודם שעיקר התיקון בעיבור בעולם אצילות הוא להוריד את ל"ב האבן שהם מלכויות של צ"א ולתת מלכויות של צ"ב בסוד האודם דאמא.

2. עוד למדנו בשיעור הקודם שכדי לתקן את האנ"כ עם ב' התיקונים הנ"ל צריכים ג' מדורים בתוך הרחם שהם יסוד דבינה לתיקון האורות (אור הזך של הרשימה) למקום החתך לתיקון הניצוצין (אור העב של הרשימה) וליסוד דתבונה שהוא לתיקון הכלים.

3. בשיעור זה לימד אותנו בעיקר את היחס בין או"א עלאין לישסו"ת בהבדל ביניהם בין שלימות לחוסר שלימות שזה ההבדל בין שם מ"ב דאורות שמשויך לאו"א לשם מ"ב כלים שמשויך לישסו"ת.

4. ההבדל ביניהם הוא הבסיס להבנה בהמשך לשאלה על המספרים השונים של הניצוצין שהם ש"כ או שט"ו או רפ"ח שנלמד בהמשך.

בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

736

הדף היומי בתע"ס חלק י' שיעור 49 סיכום עמודים תתק"ס-תתקס"א

מה למדנו היום?

אז ראשית סיכמנו את השיעור הקודם. ומה אמרנו?

שבעיבור מתקנים את הניצוצין. היכולת שלנו לתקן את הניצוצין זה להעלות אותם לאצילות. 

מה מעלה אותם? למה בכלל הם ירדו?

כי אין כוח של מסך אין עוביות. אין עוביות דמסך לכן הניצוצין והכלים נפלו.

אם תהיה לי עוביות דמסך אז אני אוכל להעלות אותם.

מי נותן את העוביות דמסך למדרגה? 

תמיד העליון. העליון נותן. רק פה עובר התחתון תהליך מיוחד שנקרא עיבור. שבמסגרת העיבור הוא נותן לו מסכים. המסך זה השם שלו. ברגע שנותן לו מסכים הכוונה שנותן לו את עוביות המסך.

אז למדנו בשיעור הקודם שבתהליך העיבור הוא נותן לו עוביות של מסך והעוביות של מסך לא מספיקה אלא נותן לו עוביות של מסך במצב העיבור שהוא נותן לו תיקונים מיוחדים.

מה התיקונים המיוחדים?

אני נותן לך עוביות של מסך אבל אל תשתמש בו בצמצום א'. תשתמש בו רק בצמצום ב'.

לצורך כך הוא צריך ב' תיקונים ובעיבור נותנים למדרגה ב' תיקונים. ככה מעברים אותה. נותנים לה את התיקון שנקרא לובן דאבא שמורידים לה את המלכויות של צמצום א' שמורידים בה את האפשרות להשתמש במסכים בעוביות של המסך בצמצום א'. 

מה מורידים לה? 

את לב האבן זה נקרא לובן דאבא ונותנים לה את האודם דאמא דהיינו נותנים לה מסכים של צמצום ב'. זה התיקון שנעשה בעולם אצילות.

כדי שהתיקון הזה יעשה בצורה שלמה גם על האורות הניצוצין והכלים היו צריכים ג' מדורים: מדור שנקרא יסוד הבינה יסוד התבונה והיסוד המשותף.

אז עד לפה הבנו את השיעור הקודם. 

למה צריך ג' מדורים בעיבור? 

כי צריכים לתקן אורות ניצוצין וכלים 

ומה התיקון המיוחד שעושים בעיבור הזה? 

עושים תיקון שנותנים מלכויות של צמצום ב'. זה מה שעושים. אבל צריך להוריד מלכויות של צמצום א'. עד כאן למדנו בשיעור הקודם.

עכשיו אחרי שהבנו את זה אנחנו רוצים להבין מה זה המספרים ש"ך שט"ו ורפ"ח.

ש"ך ניצוצין, שט"ו ניצוצין, ורפ"ח ניצוצין. אז הוא לא מגיע להסבר הזה אבל אומר לנו תראו לפני שאני מסביר לכם את המספרים האלה: 

  • ש"ך שזה 320 
  • שט"ו שזה 315  
  • ורפ"ח שזה 288 

אני רוצה להסביר לכם קודם כל מה זה ה"ג מנצפ"ך ומה זה חמישים שערי בינה. שאומר לנו שזה אותו דבר. אז אני לא מבין מה זה. אז הוא אומר אני אסביר לך.

הוא אומר שאנחנו צריכים להסתכל על ההבדל בתוך בינה בלמעלה מחזה ללמטה מחזה.

למה?

כי למטה מחזה הוא יצא מהשלמות. שלמות נקרא שם מ"ב. אז הוא יצא מבחינת שם מ"ב. הוא לא שייך לשם מ"ב יותר לכאורה ישסו"ת.

למה?

כי סיום האורות הוא במקום החזה. אז הוא מרגיש לא שלם מצד האורות. אבל הוא כן מרגיש שלם מצד הכלים. כי הכלים נמשכו עד הטבור.

אז אנחנו רואים את החלוקה בין אבא לאמא באופן הזה: שבגלל שאו"א יש להם שלמות דאורות אז הם מרגישים שלמים מכל הבחינות כי זאת השלמות הסופית להיות שלם מצד האורות.

ואת אמא דהיינו את ישסו"ת אין לה שלמות מצד האורות. יש לה שלמות מצד הכלים.

איך היא יכולה לקנות את השלמות שלה?

רק אם היא תתכלל באבא. וזה סוד שאבא מחזיק או"א עילאין שזה נקרא בינה היא מחזיקה את האפשרות לשלמות של הז"ת דבינה.

עכשיו ז"ת דבינה יש עניין מיוחד שהיא חסרת שלמות.

למה?

מכיון שהיא צריכה להאיר את התחתון לחסדים בהארת חכמה דהיינו דווקא להאיר ולהוליד את ז"א בחוסר שלמות.

למה? למה מולידים אותו בחוסר שלמות?

תשובה: כדי שהוא יוכל להיות שותף לקשר עם הבורא ולשלמות של הבריאה ולכן מולידים אותו בחוסר שלמות.

אז דווקא מצד השלם אני צריך השלמות שלמעלה מטבור למעלה מחזה כדי להוליד חוסר שלמות. 

כי תמיד חוסר שלמות באה מהשלמות או לא תמיד לא תמיד סליחה אבל כשהחוסר שלמות בא מהשלמות זאת אומרת שבדרך אני צריך להרגיש לא שלם.

למה?

כי באתי לתקן.

מה אמרנו מה אני כותב על חנות השעונים שלי?

 אני מקבל שעונים מקולקלים לתיקון. אני באתי פה לתקן. אני צריך לקבל שעונים מקולקלים. 

מה אני יקבל רק שעונים מתוקנים? הבורא יברא אותי רק שלם אז אני לא מתקן. אני באתי לתקן. 

ואם באתי לתקן ואני לא רואה את החומר גלם לעבודה נמצאתי מקלקל. אותם אנשים שרוצים לראות בעצמם רק שלמות מקלקלים. שלמות מצבית. שלמות מצבית. השלמות שלי בדרך דווקא שאני רואה חיסרון.

אוקי. האם לאו"א יש שלמות דכלים או לא?

בוודאי אם יש שלמות של אורות חייב להיות גם שלמות של כלים.

מה שאנחנו מציינים שלישסו"ת יש שלמות של כלים זה רק כדי לציין שאין לה שלמות של אורות.

אבל עוד משהו צריך להגיד שהשלמות של הכלים שיש בקו האמצעי זה שלמות ששייכת לצמצום ב' לדרך לא למטרה. כי בטח אין לה את כל הכלים. היא מוותרת על חלק מהכלים של הקו שמאל.

למה?

כדי לקבל את האור בקדושה. לכן קו אמצעי הוא קצר. אוקי אבל זה עניין צדדי.

אז פה כל עיקר ההבחן היה לראות שהאבא נקרא ג"ם והאם נקראת א"ם. האמא נקראת א"ם.

למה?

כי כל השלמות של מ"ב שלה היא קונה בדבקות בעליון. שזה נקרא לקנות את שער החמישים שלה מהעליון.

וזה מופיע אני לא רוצה להאריך פה בסיכום בשם אנא בכח. אז  תראו זה לא כל כך מורכב מה שהוא לימד אותנו היום.

הוא אמר לנו תראו אני רוצה עיקר השיעור הזה הוא להגיד לנו או"א וישסו"ת הם מחולקים לשני הפרצופים.

או"א יש לו שלמות של מ"ב אורות וישסו"ת הוא חסר שלמות ויש לו שם מ"ב דכלים. הוא שלם מצד הכלים לא שלם מצד האורות.

זהו זה מה שאמר לנו בשיעור הזה. זה הכל. רק הוא הסביר לנו בדרך יותר מבוארת מה זה סיום אורות ומה זה סיום כלים.

נקודות:

  1. למדנו בשיעור הקודם שעיקר התיקון בעיבור בעולם אצילות הוא להוריד את לב האבן שהם מלכויות של צמצום א' ולתת מלכויות של צמצום ב' בסוד האודם דאמא.
  2. עוד למדנו בשיעור הקודם שכדי לתקן את האורות ניצוצין וכלים עם ב' התיקונים הנ"ל  צריכים ג' מדורים בתוך הרחם שהם יסוד דבינה לתיקון האורות (אור הזך של הרשימה). למקום החתך לתיקון הניצוצין (אור העב של רשימה). וליסוד דתבונה שהוא לתיקון הכלים.
  3. בשיעור זה לימד אותנו בעיקר את היחס בין או"א עילאין לישסו"ת בהבדל ביניהם בין שלמות לחוסר שלמות שזה ההבדל בין שם מ"ב דאורות שמשויך לאו"א לשם מ"ב דכלים שמשויך לישסו"ת.
  4. ההבדל ביניהם הוא הבסיס להבנה בהמשך לשאלה על המספרים השונים של הניצוצין שהם ש"ך או שט"ו או רפ"ח שנלמד בהמשך.

עד כאן היום. תודה רבה.

תע"ס חלק י' – תתקס-סא
1. למדנו בשיעור הקודם שעיקר התיקון בעיבור בעולם אצילות הוא להוריד את ל"ב האבן שהם מלכויות של צ"א ולתת מלכויות של צ"ב בסוד האודם דאמא.

2. עוד למדנו בשיעור הקודם שכדי לתקן את האנ"כ עם ב' התיקונים הנ"ל צריכים ג' מדורים בתוך הרחם שהם יסוד דבינה לתיקון האורות (אור הזך של הרשימה) למקום החתך לתיקון הניצוצין (אור העב של הרשימה) וליסוד דתבונה שהוא לתיקון הכלים.

3. בשיעור זה לימד אותנו בעיקר את היחס בין או"א עלאין לישסו"ת בהבדל ביניהם בין שלימות לחוסר שלימות שזה ההבדל בין שם מ"ב דאורות שמשויך לאו"א לשם מ"ב כלים שמשויך לישסו"ת.

4. ההבדל ביניהם הוא הבסיס להבנה בהמשך לשאלה על המספרים השונים של הניצוצין שהם ש"כ או שט"ו או רפ"ח שנלמד בהמשך.

בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

517

הדף היומי בתע"ס חלק י' |שיעור 48 -עמודים תתקנ"ח-תתקנ"ט
1. אסור לעשות זיווג דנשיקין – דהיינו להשיג רוחניות ולפעול אותה באופן ישיר – שזה שיא הטומאה אלא חייב הריון דהיינו עיבור והרהור קודם שמוציאים לפועל את אותה רוחניות.
2. עיקר התיקון בהרהור הוא הצורה של הכלי דהיינו הניצוצין שנמצאים במקום בי"ע בקליפות
3. היכולת לתקן את הניצוצין דהיינו להעלותם למקום אצילות תלויה במידת עוביות המסך שקנה הפרצוף.
4. מידת העוביות של המסך שקנה הפר' תלויה בעיבור שנעשה בעליון דהיינו בכח ההתבטלות לשכל התורה לרבותיו, לדבר הגדול ממנו.
5. בעיבור נעשים ב' תיקונים עיקריים שהם הלובן דאבא – שהוא לצורך הורדת לב האבן – שזה בחינת ה"ת שאי אפשר לתקן באצילות מפני ושייכת לצמצום א' והאודם דאמא שזה נתינת מלכות דצ"ב עם מסך שמתאים לצ"ב.
6. התיקון ברחם נעשה בג' מדורים ומקבל כח מהבחי' שכנגדו עפ"י טבעו. הכלים מהנה"י שהם כנגד יסוד התבונה שהיו בנה"י. האורות כנגד היסוד דבינה שנמצא במקום החב"ד והניצוצין כנגד היסוד המשותף שנמצא במקום החג"ת.

בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

491

הדף היומי בתע"ס חלק י' |שיעור 48 -עמודים תתקנ"ח-תתקנ"ט
1. אסור לעשות זיווג דנשיקין – דהיינו להשיג רוחניות ולפעול אותה באופן ישיר – שזה שיא הטומאה אלא חייב הריון דהיינו עיבור והרהור קודם שמוציאים לפועל את אותה רוחניות.
2. עיקר התיקון בהרהור הוא הצורה של הכלי דהיינו הניצוצין שנמצאים במקום בי"ע בקליפות
3. היכולת לתקן את הניצוצין דהיינו להעלותם למקום אצילות תלויה במידת עוביות המסך שקנה הפרצוף.
4. מידת העוביות של המסך שקנה הפר' תלויה בעיבור שנעשה בעליון דהיינו בכח ההתבטלות לשכל התורה לרבותיו, לדבר הגדול ממנו.
5. בעיבור נעשים ב' תיקונים עיקריים שהם הלובן דאבא – שהוא לצורך הורדת לב האבן – שזה בחינת ה"ת שאי אפשר לתקן באצילות מפני ושייכת לצמצום א' והאודם דאמא שזה נתינת מלכות דצ"ב עם מסך שמתאים לצ"ב.
6. התיקון ברחם נעשה בג' מדורים ומקבל כח מהבחי' שכנגדו עפ"י טבעו. הכלים מהנה"י שהם כנגד יסוד התבונה שהיו בנה"י. האורות כנגד היסוד דבינה שנמצא במקום החב"ד והניצוצין כנגד היסוד המשותף שנמצא במקום החג"ת.

בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

671

הדף היומי בתע"ס חלק י' שיעור 48 סיכום עמודים תתקנ"ח-תתקנ"ט

חזרנו קצת על השיעור הקודם והבנו שכאשר רוצים לתקן. אז חייב שכשאני משיג מדרגה רוחנית שנקראת נשיקין אני חייב לבנות גם לפני שאני רוצה להוליד אותה לאיזה שהיא הבנה אני צריך ליצר לה איזה שהיא פרקטיקה. איזה שהוא הרהור נכון. 

לא מספיק שיש לי רוחניות ואני בא לפעול אותה. יש לי רוחניות שזה זיווג דנשיקין. זה נקרא אור ע"ב ס"ג וזה מאד מלהיב הרוחניות הזאת. צריך להביא אותה לזיווג דיסודות כדי לבנות רחם. שזה נקרא הריון. 

בהריון הזה אני צריך לבנות את כל ההריון הזה לאט לאט במשך תשעה חודשים או יב' חודשים או ז' חודשים. כמו שלמדנו באות כ' כא' בחלק ט' ואני צריך לבנות את ההרהור הזה לאט לאט עד שאני יכול להוליד. 

מה אני בונה בהרהור הזה? 

את היכולת לפעול את הרעיון הרוחני בקדושה. מסתבר שאני לא יכול לפעול את כל הרעיון הרוחני בקדושה אלא רק חלק ממנו.

לפי מה? 

לפי וזה מה שלמדנו היום. לפי היכולת שלי לקבל מסך. עוביות של מסך. זאת אומרת שאין לנו אפשרות להוליד את המדרגה מבלי שאני בונה לה מסך. 

הרי נפלו ניצוצין וכלים לבי"ע ונשאר אור הזך של הרשימה במקום אצילות. עכשיו אני בא לעשות תיקונים. באתי לעולם אצילות אמרתי אני רוצה לתקן את מה שהיה קודם זה נקרא עולם התיקון. 

אני רוצה אני מרגיש בעולם בחיים שיש לי רצונות אבל אני תמיד מפרש אותם דרך הקליפה דרך הרצונות לקבל לעצמי כי הקליפה משתלטת עלי. 

אומר יש דרך שתעלה את הניצוץ למעלה. 

איך?

תתבטל לעליון. תקבל ממנו שכל ישר. תרד למקומך ותפעל מאותו השכל הישר שקיבלת ממנו שזה נקרא שכל דקדושה ואז תעלה את הרצונות שלך ותפעל אותם.

כי איך מתקנים רצון? 

כשאני פועל אותו שאני מקבל בו הארה

הרי בשביל מה בא הרצון?

הבורא ברא את הנברא כדי להטיב לנבראיו.

איך אני יעשה תיקון של הרצון?

שאני יקבל תענוג.

אבל אם אני יקבל תענוג אם אני יקבל שפע לא בדרך נכונה הוא יהיה פשע כמו שאומר האר"י הקדוש שהעונג עלול להפוך לנגע.

אז מה אני צריך לעשות?

אני צריך עוביות שבמסך

כל מה שעושים בעיבור בונים עוביות של מסך.

מה זה עוביות של מסך?

היכולת לקבל את ההארה בקדושה. זה מה שבונה אותנו. כל ההרהור הוא איך לקבל את זה בקדושה.

ואם אני לא בונה את ההרהור. אומר הרגשתי רוחניות פעלתי אותה. לא הרהרת.

ההרהור הזה זה כוח גדול מאד. שההרהור לא נעשה מטעם ההרהור שלך עצמך. אלא רק אצל העליון אתה מהרהר. אתה בונה את עצמך דרך העליון. דרך ההתבטלות של העליון שנקרא עיבור. ורק אז אתה יכול להולד. לפעול את הרצון שלך. זאת אומרת כל מה שאתה עושה למעלה זה כדי לפעול את הרצון שלך. יש לך חשיבות גדולה שהאישיות שלך תבוא לידי פעולה. 

ככה היה עם ז"א. עכשיו כל השיעור של קומה שבפרצוף אצילות תלוי במידת הניצוצין שמעלים ומבררים מבי"ע וכל מידת הניצוצין שמעלים תלוי באיזה כוח של עוביות של מסך קנית במצב העיבור. 

אז לכן העיבור כל כך חשוב וזה היה התיקון שנעשה בעולם אצילות, שלא תהיה שבירה כמו בעולם הנקודים.

אוקי אז הבנו את הרעיון הראשון הזה. שכל התיקון הוא העלת ניצוצין בעקבותם גם את כלים וכל זה תלוי בעיבור.

אח"כ הוא אומר אוקי אז בואו תראו מה עושים בעיבור.

בעיבור עושים שתי תיקונים עיקרים שנקראים לובן דאבא ואודם דאמא.

הלובן דאבא הוא התיקון הראשון שמורידים את מה שאי אפשר לתקן. שזה נקרא לב האבן.

האודם של אמא. אם הורדת את המלכויות שאותם אי אפשר לתקן תן לי מלכות אחרת. 

איזה מלכות אני נותן לך? 

מלכות שנקראת. וכשאומרים מלכות תמיד מדברים על מסך. אז נותנים מלכויות דהיינו מלכות רצון עם מסך של צמצום ב' שזה נקרא אודם דאמא. מלכות של צמצום ב' זה אומר מלכות עם מסך של צמצום ב' זה נקרא מלכות של צמצום ב'.

אז נתנו לו מלכות של צמצום ב'. 

באיזה גובה קומה? באיזה רמה?

כל אחד לפי העיבור שהוא עבר.

ולכן צריכים את שתי התיקונים הללו. וזה קורה בעיבור. בכל שלבי העיבור. 

ז"א באופן מיוחד מקבל את התיקון שלו ממקום החתך. מהיסוד של או"א המשותפים. שהוא מקבל שלוש בחינות תיקונים לאורות ניצוצין וכלים מבחינה שכנגדם. 

דהיינו מקבל מהמקום של העיבור כמו שלמדנו בשיעור הקודם בנוי משלושה חלקים מיסוד דבינה. ממקום החתך שזה המקום המשותף. ומיסוד דתבונה. בכל אחד מהמקומות האלה הוא מקבל כוח מהבחינה שכנגדו בעליונים ועושה תיקונים לאורות ניצוצין וכלים.

את האורות שזה אור הזך של הרשימה מתקן במקום יסוד דבינה שברחם.

את הניצוצין מתקן ממקום החתך שזה היסוד המשותף.

ומהיסוד דתבונה. במקום יסוד דתבונה שברחם מתקן את בחינת הכלים.

אחרי שמתקן את כל זה בעליון. ז"א נולד ובזיווגים שהוא עושה הוא מתקן את הניצוצין והכלים מבי"ע.

סיכום בנקודות:

  1. אסור לעשות זיווג דנשיקין דהיינו להשיג רוחניות ולפעול אותה באופן ישיר. שזה שיא הטומאה. אלא חייב הריון דהיינו עיבור והרהור קודם שמוציאים לפועל את אותה רוחניות.
  2. עיקר התיקון בהרהור הוא הצורה של הכלי דהיינו הניצוצין. שנמצאים במקום בי"ע בקליפות.
  3. היכולת לתקן את הניצוצין דהיינו להעלות אותם למקום אצילות תלויה במידת עוביות המסך שקנה הפרצוף.
  4. מידת העוביות של המסך שקנה הפרצוף תלויה בעיבור שנעשה בעליון דהיינו בכוח ההתבטלות לשכל התורה. לרבותיו. לדבר גדול ממנו.
  5. בעיבור נעשים ב' תיקונים עיקרים שהם הלובן דאבא שהוא לצורך הורדת לב האבן שזה בחינת ה"ת שאי אפשר לתקן אותה באצילות היות ושייכת לצמצום א'. והאודם דאמא שזה נתינת מלכות של צמצום ב' עם מסך שמתאים לצמצום ב'.
  6. התיקון ברחם נעשה בג' מדורים ומקבל כוח מהבחינה שכנגדו על פי טבעו. הכלים מהנה"י שהם כנגד יסוד דתבונה שהיו בנה"י. האורות כנגד היסוד דבינה שנמצא במקום החב"ד. והניצוצין כנגד היסוד המשותף שנמצא במקום החג"ת.

עד כאן היום. תודה רבה.

 

הדף היומי בתע"ס חלק י' |שיעור 48 -עמודים תתקנ"ח-תתקנ"ט
1. אסור לעשות זיווג דנשיקין – דהיינו להשיג רוחניות ולפעול אותה באופן ישיר – שזה שיא הטומאה אלא חייב הריון דהיינו עיבור והרהור קודם שמוציאים לפועל את אותה רוחניות.
2. עיקר התיקון בהרהור הוא הצורה של הכלי דהיינו הניצוצין שנמצאים במקום בי"ע בקליפות
3. היכולת לתקן את הניצוצין דהיינו להעלותם למקום אצילות תלויה במידת עוביות המסך שקנה הפרצוף.
4. מידת העוביות של המסך שקנה הפר' תלויה בעיבור שנעשה בעליון דהיינו בכח ההתבטלות לשכל התורה לרבותיו, לדבר הגדול ממנו.
5. בעיבור נעשים ב' תיקונים עיקריים שהם הלובן דאבא – שהוא לצורך הורדת לב האבן – שזה בחינת ה"ת שאי אפשר לתקן באצילות מפני ושייכת לצמצום א' והאודם דאמא שזה נתינת מלכות דצ"ב עם מסך שמתאים לצ"ב.
6. התיקון ברחם נעשה בג' מדורים ומקבל כח מהבחי' שכנגדו עפ"י טבעו. הכלים מהנה"י שהם כנגד יסוד התבונה שהיו בנה"י. האורות כנגד היסוד דבינה שנמצא במקום החב"ד והניצוצין כנגד היסוד המשותף שנמצא במקום החג"ת.

בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

988
הרב אדם סיני. תלמיד הרבי ברוך שלום הלוי אשלג זצוק"ל (בנו בכורו וממשיך דרכו של בעל "הסולם"), עומד בראש בית המדרש "הסולם", ובנוסף, הוא מנהיגה של קהילת חסידיו – קהילת "הסולם" המעטירה.
הרב אדם סיני למד אצל הרב אברהם ברנדויין (הבן) ולאחר מכן עבר למורו הצדיק הקדוש המקובל אדוננו מורנו ורבנו הרב"ש זצוק"ל בנו בכורו וממשיך דרכו של בעל הסולם. (רבי ברוך שלום הלוי אשלג) ולאחר פטירתו של הרב"ש זצוק"ל למד הרב אצל ממשיך דרכו של הרב"ש רבי הלל גלבשטיין זצוק"ל.
הרב פונה בשעוריו למעמקי התודעה הנפשית של האדם, ומצליח להביא את החוקים הרוחניים המצויים בחכמת הקבלה אל כל אחד, דתי או חילוני, מבוגר או צעיר. לאחר שרות צבאי ביחידה מובחרת בצה"ל, פנה ללימודים אקדמיים, אך משהבין כי לא שם ימצא את הידע האמיתי על החיים, החל לחקור את האמת דרך דתות ותורות רוחניות שונות כגון דתות המזרח, הקבלה הנוצרית והמוסלמית ושיטות פילוסופיות מגוונות.
לבסוף, גילה את חכמת הקבלה בבית מדרשו של רבי ברוך שלום, בנו של "בעל הסולם". הקבלה הביאה את הרב לנטוש את כל תורות העולם האחרות, ולדבוק ביהדות מתוך ראיית העומק המצוי בתורת הקבלה בדרכו של בעל ה"סולם".
החל משנת 2002 התקבץ סביב הרב גרעין תלמידים המשתוקקים לשמע דבריו, ויחד החליטו להקים את בית מדרש "הסולם", שיהווה מקום של חיבור ואהבה לכלל הציבור על ידי חכמת הקבלה הנפלאה.
הרב מעורר את האדם לשאול שאלות אודות עולמו הנפשי, אודות פנימיות העולם, ובכך מעלה את נקודות המודעות הפנימיות ביותר הקיימות בו. תחומים הנחשבים כשנויים במחלוקת מקבלים הגדרות ברורות ובהירות, עפ"י חכמת הקבלה ותורת ישראל. נדמה כי בשעוריו מצליח הרב להזרים את נפש התורה, את פנימיותה אל כל פסיק ופסיק ממנה, תורתו היא תורת הנפש, לא תורת הגוף.
 בעזרת בקיאותו הרבה במרחבי חכמת הקבלה ותורת ישראל מקנה הרב לתלמידיו את הצוהר הנפשי דרכו אפשר להתבונן על עולמנו בצורה פנימית, ללא כל נטיות חיצוניות, ועם כוונת הלב הראויה לעבודת ה'.
 אחת מתכונותיו הבולטות של הרב היא ראיית הדברים דרך נפש האדם, לימוד החכמה במושגים של הנפש, של פנימיות האדם ובכך מנטרל הרב את הגשמיות האופפת אותנו כל כך, וב"ה בונה גרעין רוחני, המושתת על התודעה הרוחנית הגבוהה הנובעת מחכמת הקבלה, אך אינה מרחפת ומנותקת.
 הרב מעביר שיעורים גם לקהל הרחב ולציבור הכללי בנושאים הקשורים לחיינו כגון חינוך, זוגיות, תפילה, מודעות יהודית ועוד, ובשעורים אלה נותן הרב מענה ומזור למשימות רבות הניצבות בפני אדם החי בעולמנו, וכל זאת על פי ערכי חכמת הקבלה ורבותינו המקובלים.
 בט"ו בשבט תשס"ט ראה אור ספרו הראשון של הרב "התורה האדם ומה שביניהם", ספר עצום המקבץ בתוכו חוקים, רשמים, ידיעות, שאלות ותשובות, והכל מתחום הרוח. הספר, מעניק לקורא הכרות רעיונית עם תורת ישראל דרך חכמת הקבלה, הספר מעלה שאלות חשובות ויסודיות ומפרש אותן דווקא על דרך רוחנית, בכל פרשה בחר הרב להתמקד בחוק רוחני אחד מחכמת הקבלה להאיר את הפרשה כולה על פיו, הספר מכיל תרגולי מודעות שבועיים המהווים פראקטיקה קבלית לשכלול נפש האדם על פי היסוד הרוחני הנלמד באותו השבוע, והכל בחבור והרמוניה מושלמים.
כמו כן הרב הוציא ספר חדש על חגי ישראל ומעגל השנה היהודי  המכיל בתוכו אוצר עצום של תובנות ודרך עבודה לכל חג וחג.

ספר הרב "מועדי ישראל האדם ומה שביניהם" מאגד בתוכו סדר שלם של תובנות. החל ממהות החג, דרך מאמרים מרכזיים המתייחסים למשמעות החג וסימניו, המשך בפירושים צחים ובהירים על משניות וקטעי גמרא נבחרים העוסקים בחג וכלה בפירוש מעמיק לדרושי שער הכוונות של האריז״ל, פירושים הפותחים שער לבוא במבואות חכמת הנסתר של האר"י הקדוש.
בספר יכול האדם למצוא משמעות חדשה לחגי ישראל, משמעות צלולה וברורה מכפי שידע עד היום. הספר מבוסס על יסודות חכמת הקבלה המפורשים בשפה הידועה לנפש כל אדם. הספר מחולק על פי רצף חגי ישראל.

להזמנת ספריו של הרב: 050-314-1111.
הפנית שאלות לרב.

587

הדף היומי בתע"ס חלק י' שיעור 47 סיכום עמודים תתקנ"ו-תתקנ"ז

מה למדנו היום?

אז ברוך השם היום התחלנו הסתכלות פנימית. ובהסתכלות פנימית הזאת באה להסביר לנו עניין מרכזי אחד. על מה? הוא שאל אותנו שאלות. הוא אמר אני רוצה להסביר לכם על מה שקורה בתוך העיבור.

בתוך העיבור יש לנו ג' דברים שאנחנו צריכים לקיים בעיבור הזה. 

איזה ג' דברים? 

אורות ניצוצין וכלים בג' המדורים שיש בתוך הרחם. יש את יסוד הבינה. יש את יסוד התבונה והדבר המשותף. ביסוד דבינה מתקנים את האורות. ביסוד התבונה את הכלים. ובחתך במקום המשותף שלהם ביסוד המשותף מתקנים את הניצוצין. 

אומר רגע אבל כל אלה נמצאים כל הבחינות האלה נמצאים בתוך הרחם. בתוך היסוד הכללי בתוך החתך בעיקר החתך זה הניצוצין. זה העצם של הרחם תיקון הניצוצין. 

אוקי אז אני מבין שהעצם הוא תיקון הניצוצין. אז בוא נדבר קצת על הניצוצין בוא נראה מה זה הניצוצין האלה. 

אנחנו באנו לדבר על העיבור. בעיבור מתקנים אורת ניצוצין וכלים אבל עצם של מה שמתקנים זה הניצוצין אז בוא נדבר על הניצוצין. מה אפשר לדבר על הנצוצין? 

אני רואה אומר בעל הסולם שבכתבי הארי יש ג' מספרים לניצוצים למשל אני רוצה להבין מה הם אומרים קודם כל מה זה ניצוצין בכלל אני רוצה להבין מה מהותם.

פעם אני רואה שאומרים ש"ך ניצוצין פעם אומרים שט"ו ניצוצין ופעם אומרים לי רפ"ח ניצוצין. 

אז אני לא מבין למה מתכוונים ש"ך שט"ו או רפ"ח?

לכל אחד מהם יש עניין מיוחד ואני רוצה להסביר לך עליהם אבל קודם כל בוא נבין מה זה ניצוצין.

אז הוא אומר ניצוצין זה אור העב של הרשימה זה ניצוצין. ראינו אותם בעולם א"ק ואני לא ארחיב בסיכום מה למדנו בעולם א"ק. 

אבל מה אני כן יאמר מעולם א"ק שלמדנו בחלק ד'. שבהתחלה היה אור מאיר ברשימה היה זיווג בראש מתפשט לגוף מאיר בגוף. שההארה בגוף נקראת טעמים ובטעמים יש לנו אור הזך ואור העב. אור העב נקרא הכלי ואור הזך נקרא האור המאיר בכלי. 

לסיבה מיוחדת שלמדנו כדי שתהיה התקדמות בתיקון אז האור מקיף בוטש את הטבור ואומר לו למה אתה מפסיק את ההארה. אתה צריך להתקדם. אז הוא רואה שהוא לא יכול.  

אומר אוקי אני לא יכול להתקדם וכל התהליך הזה שקורה בנקודות אז הוא מסתלק. כשהוא מסתלק מפסיק לעשות זיווג על בחינה ד' כדי לקבל הארה אז אור הזך של בחינה ד' שהאיר במדרגה מסתלק. מה נשאר? כלי ריקני. בכלי הריקני הזה נשארת רשימה ממה שהאיר קודם מאור הזך רק מה שגם הרשימה הזאת בנויה מאור העב של הרשימה ואור הזך של הרשימה. 

זאת אומרת רשימה דהתלבשות בנויה מאור העב של הרשימה ואור הזך של הרשימה כמו שהכלי הכללי גם הרשימה בנויה בצורה הזאת. 

אוקי אז הבנו עד לפה שכשהאור מסתלק מהכלי נשארת בו רשימה. 

אומר בעל הסולם חייבת להישאר רשימה אחרת לא יהיה כלי. 

מה זה לא יהיה כלי? 

לא תהיה מציאות. אם אני מדבר על מציאות כלשהי חייבת להיות בה איזה שהיא הארה קטנה שמחייה אותה גם אם זו חיות מינימלית  גם חיות קיומית אם היא קיימת יש בה הארה. 

אוקי עד לפה הבנו שיש לי כלי שנקרא אור העב כשיש לו אור אז הוא נקרא אור הזך כשהאור מסתלק נשארת בו רשימה שנקראת רשימה דהתלבשות. עוד למדנו שהרשימה דהתלבשות הזאת בנויה מאור הזך של הרשימה ואור העב של הרשימה.

מה קורה בעולם הנקודים כשבאה להאיר המדרגה והכלי נשבר. לא נשאר לי כלי ריקני שנשארת בו רשימה. 

אז מה יקרה עם הרשימה? הרשימה גם תרד למקום בי"ע? האם היא גם תשבר? 

אומר לא. זה אור. אור לא נשבר. רק כלי נשבר. 

מה זה נשבר? 

נתון במקום הקליפות. 

רגע אמרת לי שאין כלי בלי אור. אומר אתה צודק. 

אז הרשימה יורדת איתו כדי להאיר לו? 

אומר לא. זה אי אפשר. למה? 

כי ברשימה יש אור ישר. אור חכמה. אור חכמה לא יכול לרדת למטה מפרסה. אבל אמרת לי שאין כלי בלי רשימה. כן, אבל הרשימה לא יכולה לרדת. 

אז מה קורה פה? 

אז הרשימה מתחלקת. רק אור העב של הרשימה יורד כי הוא הכלי של הרשימה. ומאיר לו מלמעלה אור הזך של הרשימה שנשאר למעלה מפרסה כמה שאפשר קרוב אליו ומאיר לו אור. 

האור שהוא מאיר לו. רגע, אז  אם הוא מאיר לו אור אז אור חכמה כן יורד למטה ממדרגה. 

אומר לא. זה נקרא שהוא מאיר אור הזך של הרשימה דרך אחוריו. מאיר לו רק חסדים. והניצוץ מקבל אור דחסדים ועם זה הוא מחייה את הכלי. 

אז אם כך יש ביניהם יחס. אור הזך של הרשימה שנשאר למעלה הוא כמו ראש כמו ג"ר לעומת אור העב של הרשימה שהוא ו"ק. 

בשביל מה הוא צריך בכלל אור? הניצוץ הזה, אור העב של הרשימה שנשאר עם הכלי, בשביל מה הוא צריך אור?

כדי לקיים את הכלי הכללי שהוא נפל יחד איתו. שברגע שהכלי אור העב הכללי ירד אז צריך כלי שיחייה אותו אז אור העב של הרשימה מחיה אותו. 

איך? ע"י אור דחסדים 

מי נותן לו אותו? אור הזך של הרשימה שנשאר למעלה מפרסה. 

זה מה שלמדנו. עכשיו אנחנו מבינים מה זה ניצוץ. בינתיים לא דיבר איתנו מה זה רפ"ח מה זה שט"ו וש"ך ניצוצין. לא דיבר איתנו על המספר. 

על מה כן דיבר איתנו? 

מה זה ניצוץ. אומר ניצוץ זה אור העב של הרשימה שנפל יחד עם הכלי ומקבל רק אור דחסדים. 

ממי? מאור הזך של הרשימה שנשאר למעלה מפרסה.

סיכום בנקודות: 

  1. הרחם בנוי משלושה מדורים כשהעצם הוא מקום החתך שם מתקנים את הניצוצין. אבל מבחינת התכללות הוא בנוי גם מיסוד התבונה בה מתקנים את הכלים ויסוד הבינה שם מתקנים את האורות.
  2. תיקון הניצוצין הוא העיקרי והעצם של העיבור היות וכך רוצה לדון איתנו בעל הסולם על הניצוצין.
  3. ב' שאלות שואל על הניצוצין: א. מה מהותם. ב. מה הם ההוראות של המספר השונה בניצוצין: ש"ך, שט"ו, ורפ"ח
  4. המהות של הניצוץ הוא אור העב של הרשימה.
  5. בעולם הנקודים לאחר שבירת הכלים אור העב של הרשימה יורד יחד עם הכלי ואור הזך של הרשימה מאיר לו מלמעלה מפרסה רק אור דחסדים היות ואור חכמה לא יכול לרדת למטה מפרסה. יוצא שכל הניצוצין שישנם בעולמות בי"ע המחיים את הכלים הם רק חסדים.
  6. היחס בין אור הזך של הרשימה לאור העב של הרשימה הוא כפי היחס בין ג"ר לו"ק.

עד כאן היום. תודה רבה.

סיכום בנקודות תלמוד עשר הספירות שיעור 47
1. הרחם בנוי משלושה מדורים כשהעצם הוא מקום החתך שם מתקנים את הניצוצין. אבל מבחינת התכללות הוא בנוי גם מיסוד התבונה בה מתקנים את הכלים ויסוד הבינה שם מתקנים את האורות.

2. תיקון הניצוצין הוא העיקרי והעצם של העיבור. היות וכך רוצה לדון איתנו בעל הסולם על הניצוצין

3. ב' שאלות שואל על הניצוצין, א- מה מהותם ב- מהם ההוראות של המספר השונה בניצוצין: שך, שטו , רפ"ח.

4. המהות של הניצוץ הוא אור העב של הרשימה.

5. בעולם הנקודים לאחר שבירת הכלים אור הע"ב של הרשימה יורד יחד עם הכלי ואור הזך של הרשימה מאיר לו מלמעלה מפרסא רק אור דחסדים היות ואור חכמה לא יכול לרדת למטה מפרסא, יוצא שכל הניצוצין שישנם בעולמות בי"ע המחיים את הכלים הם רק חסדים.

6. היחס בין אור הזך של הרשימה לאור העב של הרשימה הוא לפי היחס בין ג"ר לו"ק.

504

סיכום בנקודות תלמוד עשר הספירות שיעור 47
1. הרחם בנוי משלושה מדורים כשהעצם הוא מקום החתך שם מתקנים את הניצוצין. אבל מבחינת התכללות הוא בנוי גם מיסוד התבונה בה מתקנים את הכלים ויסוד הבינה שם מתקנים את האורות.

2. תיקון הניצוצין הוא העיקרי והעצם של העיבור. היות וכך רוצה לדון איתנו בעל הסולם על הניצוצין

3. ב' שאלות שואל על הניצוצין, א- מה מהותם ב- מהם ההוראות של המספר השונה בניצוצין: שך, שטו , רפ"ח.

4. המהות של הניצוץ הוא אור העב של הרשימה.

5. בעולם הנקודים לאחר שבירת הכלים אור הע"ב של הרשימה יורד יחד עם הכלי ואור הזך של הרשימה מאיר לו מלמעלה מפרסא רק אור דחסדים היות ואור חכמה לא יכול לרדת למטה מפרסא, יוצא שכל הניצוצין שישנם בעולמות בי"ע המחיים את הכלים הם רק חסדים.

6. היחס בין אור הזך של הרשימה לאור העב של הרשימה הוא לפי היחס בין ג"ר לו"ק.

1557

סיכום בנקודות תלמוד עשר הספירות שיעור 47
1. הרחם בנוי משלושה מדורים כשהעצם הוא מקום החתך שם מתקנים את הניצוצין. אבל מבחינת התכללות הוא בנוי גם מיסוד התבונה בה מתקנים את הכלים ויסוד הבינה שם מתקנים את האורות.

2. תיקון הניצוצין הוא העיקרי והעצם של העיבור. היות וכך רוצה לדון איתנו בעל הסולם על הניצוצין

3. ב' שאלות שואל על הניצוצין, א- מה מהותם ב- מהם ההוראות של המספר השונה בניצוצין: שך, שטו , רפ"ח.

4. המהות של הניצוץ הוא אור העב של הרשימה.

5. בעולם הנקודים לאחר שבירת הכלים אור הע"ב של הרשימה יורד יחד עם הכלי ואור הזך של הרשימה מאיר לו מלמעלה מפרסא רק אור דחסדים היות ואור חכמה לא יכול לרדת למטה מפרסא, יוצא שכל הניצוצין שישנם בעולמות בי"ע המחיים את הכלים הם רק חסדים.

6. היחס בין אור הזך של הרשימה לאור העב של הרשימה הוא לפי היחס בין ג"ר לו"ק.

571

הדף היומי בתע"ס חלק י' שיעור 46 סיכום עמודים תתקנ"ד-תתקנ"ה

מה למדנו היום?

אז ראשית חזרנו קצת על מה שלמדנו בשיעור הקודם. וראינו שהשורש של הרחם שמדובר בעולם אצילות הוא היסוד המשותף שנמצא בראש של קטנות דנקודים. זה השורש משם זה בעצם מתחיל. 

ולכן באנו ואמרנו אם ככה זה נוהג בשורש בעולם הנקודים. שהראש של הקטנות הוא השורש למציאות הרחם. אז ממנו נראה מה אנחנו יכולים ללמוד.

 ואמרנו שכדי שהראש דנקודים יוכל להשפיע חכמה, הרי הוא לא בא בשביל להיות בקטנות, אז כדי שהוא ישפיע חכמה אז הוא היה צריך להתחבר עם מקור החכמה. עכשיו יש בעיה. 

למה? 

כי כל ראש דנקודים בקטנות נמצא למטה מטבור. ולמטה מטבור, הטבור אומר רגע, עד לכאן טוב האור. הטבור של א"ק הוא מבדיל. לא יכול לרדת אור חכמה למטה מטבור. 

אבל הוא בקטנות. מה באת לפה להיות בקטנות? הרי אתה צריך לקבל את מקסימום ההטבה מהבורא. וקטן גם לא מוליד וכל התפקיד של עולם הנקודים היה להוליד את הזו"ן. את הז"ת. 

אז מה יוצא לי ראש בלי שהוא מוליד לי את הז"ת דנקודים. אומר רגע, אבל יש לו גם בקטנות ז"ת דנקודים. 

אומר לא. הז"ת דנקודים הזה זה לא זו"ן האמיתים. 

מי זה הז"ת דנקודים האלה בקטנות? 

זה רק הכלים של נקודות דס"ג שקטנות דנקודים השתמשו בהם. אבל זה לא הכלים של נקודים. זה רק כלים מושאלים מנקודות דס"ג. זה כותב שם בחלק ח' באות כ' למדנו את זה גם בחלק ו'. 

כלים של הפרצוף עצמו זה כלים שמתפשטים מינה ובה. שעושים זיווג בראש ומתפשטים כלים. אבל הוא לא יכול. יש לו עוביות קלושה בב"א בקטנות. והוא גם קטן וקטן לא מוליד אז הוא לא יכול להוליד את הז"ת. 

אז מה הוא אומר? אומר אוקי. אז אני צריך גדלות כדי להוליד את הז"ת. אז הוא אומר אני צריך להתחבר עם העליון. אז מה הוא עושה? הוא מעלה רשימות של ד"ג. 

מאיפה יש לו רשימות של ד"ג עולם הנקודים? 

בנקודות דס"ג. בנקודות דס"ג שירד למטה מטבור אז הוא התכלל עם ד"ג שלמטה מטבור. 

ובגלל שהוא התכלל איתם אז אח"כ כשהיתה התערבות והוא עשה צמצום ב' אבל הרשימות האלה עלו לראש. 

הוא אמר רגע, העלתי ב"א. העלתי גם ד"ג. עשיתי זיווג על ב"א אני רוצה גם ד"ג. עכשיו בד"כ למדנו שאחרי שגמר את ב"א אז נשאר ד"ג עושה עליהם זיווג. פה אנחנו לומדים דבר חדש. טעם נוסף. 

למה עושה זיווג על ד"ג? 

עושה זיווג על ד"ג מכיון שהוא אומר אני רוצה להוליד את הז"ת אז אני חייב להתחבר עם למעלה מטבור. 

יוצא שהטבור בזכות הזיווג על ד"ג נעשה בחינת משפיע חכמה ולא מבדיל מהחכמה. בעצם מה שהיה קודם טבור שאמר עד לכאן טוב האור. אומר אוקי, אני מרחיב את גבולי אני נותן לך חכמה. הרחבת הגבול הזאת היתה מסוכנת באו אויבים ופלשו דהיינו הרחיב את הגבול עשה זיווג ונשבר. 

אומר אותו דבר קרה בעולם אצילות אבל עם תיקון. 

מה קרה בעולם אצילות? גם בעולם אצילות היה מקום שעושה את ההבדלה הזאת. איפה? 

בתוך עתיק במקום החזה שלו גם היתה הבדלה כזאת בדומה לטבור שבא"ק. עתיק השפיע מהחג"ת שלו חכמה לאריך וממקום הנה"י שלו הוא השפיע חסדים לחג"ת דאריך ולאו"א. 

אז הוא בא ואומר אני חייב להוריד את זה. למה? 

כי אני רוצה להוליד את הזו"ן כמו שקטנות דנקודים רצו להוליד את הזו"ן גם ישסו"ת שהוא כנגד הקטנות דנקודים אומר אני רוצה להוליד את הזו"ן זה התפקיד שלי פה. אבל אומר אני לא יכול. 

למה הוא לא יכול?

כי הוא קטן וקטן לא מוליד. הוא אומר אז אני צריך להתחבר עם או"א ולקבל חכמה. 

אומר איזה חכמה מה בראש שלך חכמה. יש לי פה מסך מבדיל שלא נותן לחכמה לרדת. 

אז מה אני יעשה? אז מה הוא עושה? 

עושה זיווג. איזה זיווג כדי לבטל את המקום הזה שמבדיל? 

איזה זיווג הוא עושה? זיווג דנשיקין. 

הזיווג דנשיקין זה כנגד אותו זיוג של ע"ב ס"ג שעשו בעולם א"ק וביטלו את הטבור ונתנו אור חכמה לצורך הגדלות. אותו דבר פה. עשו זיווג דנשיקין זיווג ע"ב ס"ג וגרמו להורדת הדבר המפריד. החזה שהוא היה המבדיל. והוא הפך להיות מקום השפעה שהמקום הזה של הפה דאריך שהלביש על חזה הפך להיות מקום השפעה ע"י זיווג דנשיקין של אור חכמה. 

לצורך מה? 

לצורך ההתחברות של ישסו"ת עם או"א לגדלות. לפרצוף גדול שיכול להוליד את הזו"ן. לכן היינו צריכים את הזיווג דנשיקין המקדים כדי לחבר. בעולם א"ק לא הייתי צריך את הזיווג הזה כי הם היו גדולים תמיד אז עשו זיווג בראש והתפשטו לגוף ובכל פרצוף הוא מתנהג ככלל העולמות אז כמו שכלל העולמות צריכים להוליד את זו"ן גם כל פרצוף צריך להוליד את הגוף שלו שנקרא זו"ן. אז באים להוליד פה את הזו"ן ולא מצליחים כי בצמצום ב' עשה קטנות אז צריך זיווג שיוריד את הקטנות הזאת. 

איזה זיווג מוריד את הקטנות? 

זיווג ע"ב ס"ג אז באו ועשו זיווג ע"ב ס"ג זיווג דנשיקין שהוא זיווג רוחני מורידים את ההפרדה כי באמת הרוחניות מורידה את ההפרדה התחברו ישסו"ת ואו"א לפרצוף אחד. 

עכשיו מה עושים כדי שלא יהיה לנו כמו בעולם הנקודים שיהיה לנו שבירה? 

אומרים, אני בונה פה רחם שעושה הריון לאט לאט. שפה מודדים ובונים את הז"א לאט לאט. 

למה? 

כי צריך לתת לו תיקון קוים. וזה החידוש שנהיה פה בעולם אצילות שהעיבור הזה מאפשר לקחת את הרשימות של זו"ן וכמו הרשימות של ד"ג שעלו מנה"י דא"ק גם פה עלו רשימות אבל מעברים אותם ומתקנים אותם לאט לאט בתיקון קוים ואח"כ מולידים אותם ולכן הם לא נשברים.

סיכום בנקודות:

  1. היות וטבור דא"ק מבדיל ולא מאפשר ירידת חכמה לראש דנקודים בקטנות אז הוא לא יכול להוליד ולכן מעלה ביקוש של ד"ג שיוצר זיווג ע"ב ס"ג שגורם להארה דרך הטבור, דהיינו, להפוך את הטבור שהיה מבדיל דווקא למשפיע חכמה.
  2. השפעת החכמה לקטנות דנקודים גרמה לגדלות בראש דנקודים שלאחר העלאת ביקוש מנה"י דא"ק עשה זיווג דהכאה על אור החכמה התפשט לגוף ונשבר.
  3. בעולם אצילות נוהג אותו תהליך רק שהוא צריך גם תיקון של רחם ועיבור.
  4. החזה דעתיק הוא מקום המבדיל בין השפעת חכמה להשפעת חסדים שהרי ממקום החג"ת משפיע עתיק חכמה לראש דאריך וממקום הנה"י משפיע חסדים לחג"ת דאריך.
  5. ישסו"ת שרוצה להוליד את זו"ן כדוגמת ראש דנקודים שרצה להוליד את הזו"ן עולה למעלה לביקוש כתוצאה מביקושו נעשה זיווג דנשיקין חיך וגרון בא"א שגורם לביטול החזה דאריך שמבדיל ומאפשר השפעת חכמה שמחברת את ישסו"ת ואו"א לפרצוף אחד ונותנת גדלות המאפשרת הולדת הזו"ן.
  6. בשונה מנקודים נעשה תיקון של רחם שמאפשר את העיבור של הרשימות של הזו"ן שמתקנים אותם בתיקון קוים ורק אח"כ מולידים אותם ואז הולד מתקיים ולא נשבר ולא מת.
  7. הזיווג לצורך העיבור הוא הדבר העיקרי שלמדנו כאן בחלק י' שהסביר לנו בהרחבה מדוע ללידת הזו"ן צריך ב' זיווגים. דהיינו, זיווג דנשיקין המקדים לזיווג דיסודות.

עד כאן היום. תודה רבה.

470


בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

1279


בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

863

תע"ס חלק י – תתקנג-נד
1. היסוד המשותף של או"א וישסו"ת שהוא מקום הרחם הוא גם מקום התודעה ומקום ההרהור שבצורה הנכונה שלו מאפשר לנו הרהור טרם הסקת מסקנות. המסקנות הנובעות מהרהור הן הרגשות וידיעות שהם כנגד בנות ובנים בהתאמה. ההרהור צריך להיות מובנה כך שקודם בונים את הכלים מצד יסוד התבונה שהן הידיעות הפשוטות. לאחר מכן בונים את הניצוצין שהן הצורות של אותן ידיעות שמכלילים אותן יחד ומחברים בין החומרים בין הידיעות והשלב השלישי ביסוד הבינה מחברים אותן להכרה גבוהה של אמת ששם נמצאים גם המוחין שמצד הבנים הן ידיעות ומצד הבנות הן התרגשויות.
2. בשיעור זה למדנו שהשורש של הרחם המדובר בעולם אצילות שהוא היסוד המשותף הוא בראש דקטנות דנקודים שבו היה תיקון קווין.
3. שורש הרחם שהיה בנקודים היות והיה בקטנות לא יכול היה להוליד את הזו"ן כפי שישסו"ת בעולם אצילות לא יכול להוליד את הזו"ן לבדו.
4. כדי שראש דנקודים יוליד התחבר עם ס"ג ע"י הורדת ה"ת מעיניים וכן התחבר עם נה"י דא"ק אולם היה צריך לוותר על הקטנות ששם היה שורש של רחם מתוקן בתיקון קווים היות והוליד בלי תיקון קווין נגרמה שבירה והידיעות היו כוזבות והרגשות היו נסערות של כעסים ושבירה.
5. בעולם האצילות ישסו"ת התחבר עם או"א עי זווג דנשיקין אולם שמר על הרחם וצ"ב בזכות שני תיקונים נוספים על התיקונים שהיו בנקודים שהם:
התחלקות הכתר לב' פרצופים עתיק וא"א ותיקון שני שהזווג נעשה מבחינת החיצוניות שלו שאיפשר לו למדוד לאט לאט על סדר המדרגה עד גמר גדלותו של העובר ורק אז יוליד אותו.

בית מדרש הסולם ללימוד פנימיות התורה וחכמת הקבלה בדרך ״בעל הסולם״ והרב״ש בראשות הרב אדם סיני.

ניתן לעקוב אחרי העדכונים וליצור קשר
https://www.instagram.com/hasulam.community
hasulam.site@gmail.com
הצטרפו ללימוד התע״ס היומי: https://dafhayomitaas.org.il
אתר הבית: https://www.hasulam.co.il

הירשם\התחבר לאתר על מנת לצפות בשיעורים

נרשמת בעבר? מלא את הפרטים והתחבר אוטומטי

Designed by Laisner